愛
——教育的雨露

楊秀昆

（云南省祿豐縣仁興鎮小學，云南 楚雄 651205）

有人說：“愛是教育的潤滑劑,愛是溝通教師與學生情感的紐帶"。通過和學生二十多年的接觸,我充分認識到了愛心在師生關系中所起到的關鍵作用。談到班主任的教育工作,我不禁想起“循循善誘、潛移默化”這些成語，它給了我很大的啟示：我們在工作中,應該用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生，就像春天的陽光去融化冰雪一樣，在工作中要運用情感和愛來一步步誘導,教育學生，讓學生在不知不覺中受到感化。

經常聽到家長訴苦，孩子大了，叛逆了，不聽家長的話怎么辦？對孩子的教育不能一味的嚴訓或說教，要想辦法在生活中慢慢滲透教育，人是一種有靈性的動物，只要真心關愛，孩子會受到感化的。當然，對學生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合,只有這樣學生才能接受、理解你的愛。

在我們平時的教學教育工作中，當學生做了一些觸犯規則性或不道德的措施時，一定會及時指出其錯誤，并嚴厲要求其改正，以后不準再犯。其他一些不是原則性錯誤，要盡量耐心開導，不傷害學生的情感。所以有的學生總說對我是又“愛”又“恨”。在課余，我們經常多與學生親近，和他們一起玩，一起開玩笑，一起唱歌，其樂融融……

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這里的“心”是對學生的關心、對教育的愛心。充滿關愛的心是清泉，滋潤著學生的心田是鑰匙，能夠打開學生心靈的窗戶；充滿關愛的心更是成功教育的原動力，有了它才能護送學生到達成功的彼岸！