杜甫詩《秋興八首（其一）》教學設計

李曉愈

(福建省德化第一中學 ,福建 泉州 362500）

教學目標

知識與能力

1.學會知人論世，分析詩歌內容

2.掌握借景抒情的表現手法

3.學會通過意象把握作者的情感

過程與方法

誦讀、自主學習探究、講授點拔相結合

情感與價值觀

體味杜甫憂國憂民的情懷和家國之思,提高學生的人格修養

課時安排 1課時

一、新課導入

今天,我們介紹的這位詩人,他的詩被稱為“詩史”,他也被稱為“詩圣”,是我國偉大的現實主義詩人,一生憂國憂民,創作了大量的反映民生艱難的詩篇。聞一多先生認為他是“四千年文化中最莊嚴、最瑰麗、最永久的一道光彩”，他就是我國文學史上偉大的現實主義詩人一一杜甫。讓我們通過《秋興八首(其一)》，去觸摸這道光彩。

二、作者與時代背景簡介

這首詩歌寫于公元766年,這年杜甫54歲,在重慶,正在回老家的途中。他已經在蜀中生活了將近五年。安史之亂雖然結束,但是唐朝仍陷入混亂當中,杜甫一直在蜀地和夔州一帶流寓，經歷了難以承受的流離之苦。他在途中寫下了《秋興八首》,課文所選擇的是其中第一首。

三、鑒賞詩歌

學生自主完成以下1-3：

1.學生自由朗讀后再齊讀,感受詩文

2.參照課文注釋，自主翻譯整首詩。

3.找出詩中的意象、表現手法，注重情與景的關系。

請學生思考并回答如下問題：

1.題目是什么意思

明確：“興”就是《詩經》中“賦比興”的“興”,即借秋天之景抒發內心的情感

2.詩句的難句重點翻譯和疏通

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

注釋：菊花再一次開放,淚水忍不住又落下。系船上岸,心中又涌起了故園情懷。

3.請大家找出詩歌意象,并說說這些意象有什么特點

意象有：王露,楓樹林,巫山,巫峽,江波,塞上秋鳳,陰云,菊花,孤舟、淚,寒衣,刀尺,白帝城,暮砧等,特點：凄涼,蕭瑟,陰沉,蕭親、殘敗等。

4.挖掘意象的深刻內涵。

明確

(1)“楓樹林”：火紅艷麗,暗指曾經輝煌的盛唐。“調傷”意指安史之亂后,唐朝的衰敗。

(2)“氣蕭森”：蕭瑟陰森。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象

(3)江,山，暗指國家。江上波濤滾滾,塞上風云變幻,意指唐朝整個江山都陷入了戰亂,戰爭風起云涌,國家不平靜。

(4)兩開：開了兩次,作者獨自淪落他鄉多年，歸鄉未果，悲涼之情油然而起。

(6)暮砧：通過PPT重點解釋該意象。

5.整首詩抒發了作者什么樣的思想感情?

明確：抒發了詩人家國之悲,羈旅之愁,思鄉之情。

6.詩歌運用到了哪些藝術手法?

明確(1)對偶。（2）借景抒情

四、知識遷移

高考題延伸拓展：2011年上海卷 杜甫《月夜憶舍弟》