初中語文文言文教學技巧的分析

黃秋雁

(廣西壯族自治區百色市凌云縣伶站鄉初級中學，廣西 百色 533103）

文言文對于初中學生來講屬于陌生的文學載體，也是教學中的難點和重點內容，除了可以幫助學生更好的傳承傳統文化還可以進一步的增強學生的綜合素養促進學生的全面發展，因此如何做好文言文教學還需要做出進一步的探索與分析。

一、從朗讀當中增強學生的文言文理解力

教師在具體的教學過程中可以讓學生分小組的方法做朗讀訓練，強化師生之間的溝通，生生之間的溝通，也讓學生的注意力更為集中。例如，學生在學習“陋室銘”的過程中，就可以通過抑揚頓挫的朗讀將其中的場景表達出來，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！薄罢勑τ续櫲?，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”增進學生對文言文語言文字的理解，也可以逐漸的提升學生的語言功底。

二、從語文細節教學中使學生對主題思想進行學習

文言文的教學重點在于學生對文章內部的剖析，通過上下文的語境閱讀可以更好的去把握中心思想也能夠逐漸的增強學生對文言文的感知和學習興趣。例如，教師在教授學生“出師表”的過程中就可以先給學生播放一下“三國演義”的片段學生對諸葛亮這個人物有所了解，對他的事跡也有一定的認識，了解什么是草船借箭、舌戰群儒等等，之后再去學習出師表就能夠感知其中諸葛亮對國家的忠心，雄心壯志。文言文學習必須從細節入手，甚至一兩句話就能夠體現出人物的性格或者是課文的中心思想，一次在其中教師還需要注重給學生講解細節之處?？梢砸I學生對文章做出探究分析，如分成小組員探究一個句子，一個片段，還可以按照學生的理解去演繹，這樣才能夠增強學生對整體文章的理解，也可以讓學生更具有體驗感。

結束語：綜上所述，本文對初中語文文言文教學技巧的分析進行闡述，在文言文的的學習過程中首先教師要帶領學生了解文言文的文字和語言，然后再從細節入手對整體的思想進行切實有效的把握，文言文的學習要精透準，這樣才可以更好的取其精華。