素質拓展訓練在小學體育教學中的應用探微

周錦飛

（江蘇省蘇州市常熟市顏港小學，江蘇 蘇州 215500 ）

素質拓展訓練深入到小學體育教學之是教師要面臨的挑戰，對于小學體育教學來講也是一種機遇。做好拓展性訓練，從學生的體能、耐性還有綜合感知以及意志力方面都能夠有很好的提升，下文對具體情況作出了解與分析。

一、素質拓展訓練的理解

素質拓展訓練從上個世紀就被很多學校和國家所運用，最初的拓展訓練主要是為了更好的進行軍事訓練而作出的補充，是新興的教育培訓方法。在拓展訓練中使用獨特的方式，新的方法獲得更好的乘積也吸引了很多單位或者社會團體的參加。當今社會的快速變化還有教育的實際改革正在進行，圖片展訓練的范圍也在增加，這樣不僅僅讓參與者的生存方法得到增強也能夠讓體育訓練的成果更佳。小學體育學科教學中，體育教師一般會使用個人的體育項目去挑戰小組 活動，但是在新課改之后拓展訓練進入到小學體育課堂中，這樣才可以更好的讓學生融入自然與社會，最大限度的對小學生的體育綜合素養進行培養。

二、素質拓展訓練在小學體育教學中的應用

（一）理論和實踐拓展相結合的體育訓練思路

教師的教學水平和教學技能要隨著新課程改革的不斷繼續而得到提升，要伴隨著不斷發展變化而發生變化，但是在一些課堂上教師還沿用傳統的教學方式方法，給學生做示范講解，學生在看過之后進行模擬反復的訓練，此種方式已經難以滿足當前的學生學習發展需要，并且與個性化教學的要求也不符，為了能夠讓讓學生的自身綜合素質能力得到發展與增強教師還需要通過自身教學水平的提升一級拓展訓練的方法實現。實際教學中使用理論加實踐的方式，學校可以讓教師多參與到培訓學習當中，不斷的增強教師的教學水平也素養，教師自身也通過查閱材料、觀看視頻、參加學術研討等等方式讓自己的教學水平也有更多的創新。教師的教學要經過不斷的總結，不斷的實踐，發現問題分析問題和解決問題，在困難的解決過程中增強自己的教學水準[1]。

（二）素質拓展訓練在小學體育教學中的運用要點

小學階段的體育教學還需要激發起學生的學習興趣和學習的積極性與主動性，讓學生更多的參與到教學之中。素質拓展訓練在小學體育課堂的運用要從安全、運動的量還有運動的強度方面入手，特別要關注的是以下幾點：

首先，小學生年齡都非常小，拓展訓練所選擇的內容要具有預見性，危險系數較低，學生遇到問題可以自發的解決，在這樣的額背景之下通過上課學生自己就能夠解決安全隱患，也避免了更多安全性問題的產生。

其次，小學低年級的學生生理發育還在進行中，心肺功能比較弱，這樣在運動時教師一定要控制好運動強度，保障充分合理的訓練和運動，爭取讓學生的運動能力得到更好的發展，也激發學生深層次的運動細胞。改變過去形式主義的問題，中小學的體育鍛煉正在不斷的加強，小學體育課程也正在改革，教師在給學生做拓展訓練時要運用靈活化的教學方法，使用不同的方式激發學生的學習興趣，也讓課堂形式更加豐富，這樣才可以更好的增強學生的學習興趣[2]。

（三）素質拓展訓練在小學體育教學中的運用內容

在小學體育課堂當中引入拓展訓練的內容小學生的學習興趣會得到激發，因為這改變了傳統的教學模式，小學生對新鮮的事物充滿俄頃這是天性所在，多樣化的輕松的課堂氛圍讓教師的教學更加有效。

例如，教師在給學生做體育教學時就可以給學生構建拓展訓練的游戲，如信任背摔，可以將學生分成幾個小組，每個小組大約6-8名學生，教師為了安全將學生身上的金屬物或者其他危險物品摘下，然后選擇一個學生當做是練習人，其他學生為保護方。練習者可以站在高臺上，高度大約為80cm,站直自己的身體，雙手握拳，價差像我，保護著在下面兩兩相站，雙手合攏，一起向上，教師下令之后，練習者喊道，我來了你們在嗎？保護者喊道，來吧我們保護你。對學生的團隊協作能力和信任力進行培養，也讓學生之間的距離越來越近，強化彼此之間的協作[3]。

結束語：

綜上所述，本文對素質拓展訓練在小學體育教學中的應用進行了分析和研究，素質拓展訓練是提升學生綜合能力的一種方式，在小學體育課堂上的使用首先教師要保障學生訓練的強度和運動量，然后在安全的前提下進行拓展訓練，讓學生的團結合作能力更加突出。