基于游戲的小學(xué)體育安全教育探究

黃文安

（廣西壯族自治區(qū)欽州市欽南區(qū)東場鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣西 欽州 535000）

引言：天性活潑好動的小學(xué)生，大多數(shù)喜歡攀爬、追逐、打鬧，毫無安全意識或是安全意識薄弱，而且體育課上的游戲和練習(xí)，又具有一定的安全隱患，這就要求體育教師，積極探索小學(xué)體育安全教育策略，保證學(xué)生在安全的前提下，強(qiáng)身健體，快樂游戲。

一、提高學(xué)生的安全意識，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育

體育教學(xué)是一項以運動為主的學(xué)科，存在著一定的風(fēng)險。特別是對于小學(xué)生而言，其安全意識非常薄弱，有的甚至完全沒有安全意識。因此，作為老師在努力提高自身安全意識的同時，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓安全意識深植學(xué)生內(nèi)心。時刻把“安全第一”當(dāng)做教學(xué)思想，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。新時代主張把體育運動植入游戲之中，讓學(xué)生通過游戲的形式，進(jìn)行體育鍛煉，以此增強(qiáng)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。但是在體育游戲教學(xué)中，其體育運動中始終包含劇烈運動、器械運動和角力運動等，極易出現(xiàn)風(fēng)險。并且小學(xué)生因為身體和心智還不成熟，所以身體的自控能力、平衡能力和掌控能力都比較差，極其容易造成事故，對于不恰當(dāng)?shù)膭幼骱土?xí)慣，體育老師要及時進(jìn)行糾正和提醒，并加以強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生思想上的重視，盡量避免安全事故的發(fā)生。其次，要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，掌握必要的安全知識。例如做激烈運動之前要進(jìn)行熱身運動，否則容易造成韌帶拉傷等傷害，熱身過度會導(dǎo)致身體功能下降，影響運動成績。急躁、恐懼或是自不量力的心態(tài)也會導(dǎo)致傷害事故。天氣過熱容易造成大量水分流失，導(dǎo)致中暑暈厥；或是天氣太寒，容易導(dǎo)致身體凍傷等。老師在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格要求學(xué)生上課必須穿運動鞋和運動衣，遵守紀(jì)律，不得擅自使用體育器材。通過生命安全教育，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生命的重要意義，進(jìn)而能了解體育的科學(xué)性，培養(yǎng)自己的安全意識，對體育教學(xué)做到防患于未然。

二、合理選擇器械和場地，做好課前課上預(yù)防措施

體育教學(xué)是大部分是在室外進(jìn)行，符合小學(xué)生喜歡放飛自我的特點，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，所以受到學(xué)生的熱烈歡迎。但是同一個班級里，每一個孩子的身體素質(zhì)不同，愛好和興趣也不一，這就需要老師對學(xué)生的身體狀況提前進(jìn)行了解，采取不同的教學(xué)方式，對不同身體素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以此減低發(fā)生安全隱患的可能性。針對不同年齡段的孩子，要設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。低年級的學(xué)生，其年齡較小，體力相對較弱，自我管束能力較差，老師要選擇簡單的運動項目，避免選擇大運動量的項目；三、四年級的孩子相對低年級身心有了一定的成長，具有強(qiáng)烈的好奇心，教師可以把簡單的體育器材帶進(jìn)教學(xué)，前提是給孩子認(rèn)真講述這一體育器材的正確的使用方法，并進(jìn)行科學(xué)的體育指導(dǎo)，重點強(qiáng)調(diào)此項器械運動的注意點，避免安全事故的發(fā)生。對于小學(xué)高年級的學(xué)生，可以適當(dāng)加大運動量和運動難度，但是要在安全教育的前提下進(jìn)行，時刻謹(jǐn)記“安全第一”，并對運動風(fēng)險要具有一定的預(yù)見性。例如，在進(jìn)行單杠活動時，要提前檢查器械的安全性，以及有無準(zhǔn)備體操墊。在做跳山羊等游戲時，老師要在旁邊站立保護(hù)。在做跳遠(yuǎn)運動前，確保沙坑平整，防止落地時發(fā)生扭傷等。在做跳高運動時，提前備好合格的海綿包，保證學(xué)生安全著地。課前還要認(rèn)真選擇場地，檢查場地的安全性，就是一顆小石子也不放過，消除一切安全隱患。

三、重視心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生的心理健康教育問題不容忽視，教師要掌握一定的心理學(xué)知識，了解小學(xué)各年齡段的孩子的身心需求，以此為基礎(chǔ)，開展體育教學(xué)，才能收到良好的教學(xué)效果。教師還要具有一定的溝通技巧，與孩子進(jìn)行無障礙交流，形成良性的教學(xué)互動。作為教師，要時刻注意觀察學(xué)生的心理和情緒異常，以及學(xué)生的身體和心理變化，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，這些心理變化往往容易引起安全事故。體育老師還要了解學(xué)生的性格特點、興趣愛好和身體素質(zhì)，對于身體素質(zhì)好、運動水平高的學(xué)生，鼓勵他們挑戰(zhàn)自己，但是要在老師科學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行；對于不自信的學(xué)生，可以引導(dǎo)其選擇簡單的跳繩等項目等，把一切隱患消滅在萌芽狀態(tài)，做到因材施教，快樂施教，安全施教。把心理健康融于體育教學(xué)，讓學(xué)生明白，身體健康是基礎(chǔ)，但是心理健康能為生理健康產(chǎn)生更大的價值，只有加強(qiáng)自我保護(hù)意識，才能保證身體避免受到傷害。鼓勵學(xué)生在體育運動中享受快樂、勞逸結(jié)合、陶冶情操。

結(jié)語：總之，小學(xué)體育教學(xué)中的安全教育，作為體育老師一定要引起高度重視，做好課前安全準(zhǔn)備，課上安全教育，只有這樣才能防患于未然，才能保障體育教學(xué)順利開展，達(dá)到強(qiáng)健體魄、寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。