綜合實踐活動是培養學生核心素養的有效途徑

劉增森

（吉林省通榆縣第八中學校，吉林 白城 137200）

當前教育的一個熱門話題就是發展學生核心素養。《中國學生發展核心素養》中指出：中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、自主發展、責任擔當、實踐創新等六大素養。而“學生發展核心素養”則是指學生應該具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力,即關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面的綜合表現；同時也是每個學生獲得成功生活、適應個人終生發展和社會發展都需要的、不可或缺的能力。而綜合實踐課程對于學生體驗人生、關注社會、解決實際問題、培養創新精神和實踐能力有著重大而深遠的意義，因而也是提高學生“核心素養”的重要切入點之一。

綜合實踐活動國家課程必備的一種實踐性課程，它主要以學生的現實生活和社會實踐為基礎合理開發與充分利用現有課程資源，而并非是傳統學科的邏輯序列中構建課程和實施課程。它重在強調學生通過探究性學習、參與社會性的等多種實踐性學習活動，改變學生在教育過程中的學習方式和生活方式，把學生的探究發現、調查研究、實驗論證、大膽質疑、合作交流、社會參與、社區服務以及勞動技術和技術實踐等作為重要的發展性教育活動。所以說綜合實踐活動課程的性質決定了它是培養學生“實踐創新”素養最好載體。著名教育家陶行知早就提出要做中學，學做理論。實踐能力不是通過書本知識的遷移來發展的，而是通過學生自主運用各種活動和方法，嘗試解決問題來實現發展的。從這個意義上說，綜合實踐活動的實施過程就是學生圍繞實踐行動的活動任務進行方法實踐的過程,是培養學生實踐能力和基本學術能力的內在動力，也是發展學生核心素養的主要途徑。

進入新一輪基礎教育新課程改革以來，綜合實踐活動新課程以其嶄新的理念、獨特的形式和全方位的要求,在我們的教育工作者面前。如何開展綜合實踐活動，挖掘教育資源，使這門新課程展現出獨特的魅力？

首先要明白，綜合實踐活動課要堅持融會貫通的特點，以實踐為核心，以活動為載體,注重培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生了解社會，深入社會,適應當前的社會環境，使學生生動活潑、積極主動地發展。本著綜合實踐活動全面提高學生綜合實踐素質的原則，開發學生的潛能，使學生的核心素養得到全面、和諧、充分的發展。在教學綜合實踐活動的過程中，要根據自己的特點，遵循現實生活，通過各種活動，有目的、有計劃、有組織地運用所學知識,開展以學生為主體、實踐性強、自主性強的綜合實踐活動,以興趣和創新為主要特征，使綜合實踐活動課充滿活力。

其次，綜合實踐以活動為形式，以實踐為環節，要求學生積極參加各種活動，在做、檢查、實驗、探究、設計、制作、想象、體驗、發現和解決問題，體驗和感受生活,然后學習科學研究的方法，培養綜合運用知識的能力，從而密切聯系學校和社會，培養學生的社會責任感。堅持以人為本，聯系學生實際生活，培養學生的創新能力和實踐能力，培養良好的人格品質。同時要注意讓學生掌握發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的方法，收集和處理信息，表達和創造方法,交流合作，讓學生終身受益。活動注重培養學生的自主性、獨立性和創造性，發展學生的個性，注重培養學生對他人、對社會的責任感和互相幫助的團隊精神，這是提升學生核心素養的重要內容。例如我們要組織一個有關垃圾的調查活動，那么課前我們要組織組織搜集有關垃圾的一切資料，要讓學生根據自己的愛好自由組成小組，選一個責任心強的同學作為組長，落實組員的任務每個小組給自己取了個響亮的名字，并制定簡單的小組計劃，使學生有目的、有計劃地去搜集資料，統籌安排，提高效率，同時對學生外出進行了安全教育等。通過活動增強學生參與社會生活的實踐能力和意識，讓學生學會觀察周圍的環境，說出環境的變化,了解當今社會人們是如何處理垃圾的，通過寫觀察日記、經驗和調查報告,培養學生總結、組織、實踐的能力，讓學生感受到垃圾對人的危害，增強學生的環保意識，保護美麗的地球。通過活動達到培養學生分析問題、提煉意見的能力，并通過社會調查、走訪、實踐探索等生活情境，讓學生發現問題、提出問題、自己解決問題。讓學生積極參與各種活動，主動探索、體驗、交流、重復自己，親身在解決實際問題中獲得實實在在的經驗。通過設計、創作、想象等一系列活動，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，這也是核心素養的必要組成部分。

最后，綜合實踐活動教學過程中還應注意的一些問題：

學生利用信息技術進行信息的獲取、傳遞和處理時，由于信息查詢面不夠廣泛的問題、學生居住分散，結伴外出調查時的安全問題、得不到家長的支持問題以及學生面臨問題會退縮的心理輔導問題等等。都可能給綜合實踐活動的實施帶來種種困難，因而，我們在教學中要盡量做到讓學生自主參與，從不同的角度、采取不同的方法、通過不同的途徑、去發現、去感悟，在獲得體驗的同時，獲得自尊與自信，讓學生能夠自覺地反思自己、認識自己，不斷完善自己的個性品質，同時與教師做好信息溝通，盡最大努力擴大學生搜集的信息途徑、范圍、和速度，利用家長會時機與家長取得聯系，與家長講清綜合實踐活動的益處，爭取得到家長的支持。只有真正把做到實踐加活動，讓學生走出去，親身體會，親自動手，親自動腦，逐步形成學生善于發現問題和解決問題的能力，萌發創新意識，讓課程落在實處，才能真正體現綜合實踐活動課程的價值，切實提高學生的核心素養，也才能讓這門新課程展現出獨有的魅力。