提高小學品德與社會教學的實效性分析

成 宏

(重慶市萬州區小嶺完全小學,重慶 404027）

正文：小學階段是學生學習能力最強的階段，心智在這一階段并不成熟，容易受到外界的影響，因此品德與社會這門課程是很必要的，這門課程主要的作用是讓學生感知自己所處在的社會，懂得現實生活中的種種事物，并且培養一個與社會發展相協調的、健康積極的人格，以便未來能夠更好的融入社會之中，實現自己的人生理想。而品德與社會這門課程并不一門理論課程，應當注重與實際相結合，真正發揮課程本來的意圖。

一、品德與社會課程教學現狀

（一）教學內容落后時代

本門課程是一門與社會聯系緊密的學科，需要做到與時俱進，然而很多情況下的老師授課方式單一，仍然保持老舊的思想觀念，僅僅通過讀課本中的內容進行教學，內容枯燥沒有實際意義，而沒有做到以人為本，注重培養學生的思想品德。

（二）教學時不重視

因為這門課程不屬于考試課程，所以很多情況下教師教課時不夠認真，只是在完成教學任務，甚至很多學校的這門課程是由其他科目老師兼顧教學，沒有實際研究如何去讓課程煥發活力，造成學生只能大概跟隨老師看看課本中的內容，沒有實際的效果。

二、如何提高品德與社會教學實效性

（一）鉆研課程內容，認真完成課堂教學

品德與社會這門學科也需要有專業固定的老師講授，而不僅僅是由其他老師代課，在教授課程之前需要鉆研課本中的內容，什么了解課程的價值導向，積極備課，通過完整的教學方式來教授，并在課堂內外認真了解學生的掌握程度，隨之不斷改變自己的教學進度和教學內容。課程教學過程當中也需要根據內容難易搭配知識點，將品德與社會這門課程變成一門教學秩序良好、有完整體系的課程。

（二）更新課程內容，與實際相配合

課本由于每隔幾年才會有改革，但社會發展迅速，很多情況已經發生了改變，這就需要我們教師不斷關注當下熱點，了解社會對學生的要求，做到與時俱進。同時新時代的學生在個性、愛好、關注點等方面都與過去有所區別，我們應當做到以人為本，深刻把握學生目前所需要的引導是什么樣子的，在培養學生性格時，應盡量做到對癥下藥，對待不同特點的同學使用不同的教學方式，幫助每一位同學成為一名樂觀向上、熱愛生活的學生。

（三）提高學生學習興趣

在教學過程當中，最重要的工作就是讓學生熱愛學習這門課程，提高學生的學習興趣對提高課堂效率和實效性有著重要的作用，教師應多采用不同的教學方式，做到教學方式新穎，教學內容吸引學生，讓學生能夠主動去了解生活以及社會。在課堂當中要因材施教，對待不同年齡的學生有不同的側重點，低年級的同學要更加注重通過故事、事例進行引導，高年級同學可以更加傾向于思考較為深刻的社會問題，讓學生在課堂中保持思考的學習狀態。

（四）角色扮演，深刻了解社會

通過讓學生角色扮演，比如警察、銀行職員、消防員等等各行各業的職務，可以更加深刻的了解社會分工，例如學習遵紀守法的課程時，讓學生在課堂中模擬法庭，判決各類的違法犯罪行為，這樣的方式會給學生留下很深刻的影響，從自身而言會有一種潛意識自己要做一個遵紀守法的人，在生活中絕不做課堂當中提到的違法犯罪行為。

（五）與生活實際相結合

品德與社會這一門課程很多的內容都是與生活所相關的，我們要做到來源于生活回歸于生活，留下思想品德作業讓學生回家幫助家長做飯、洗衣服、打掃房子，了解家長的辛苦，積極承擔自己的各項任務，成為家庭以及學校的小主人。同時實踐工作會讓學生更加深刻的了解自己需要與其他人一樣承擔屬于自己的責任，履行自己的義務。并且通過勞動會讓學生更加懂得自己的一切都來之不易，都是通過勞動獲得的，從而更加珍惜自己以及他人的勞動成果。

總結語：品德與社會這門學科對于學生人格的培養具有重要的意義，作為老師以及校方應該做到足夠的重視，不斷完善優化課堂教學，做到更加高效更加有實效的教學，活躍課堂氣氛，將學生帶入到課堂當中。同時要注重教學內容與時俱進，將課程與生活實際相結合，真正做到將教育實用化，從一點一滴培養學生熱愛勞動、遵紀守法、積極向上、認真學習、自立自強的性格，為每一位學生的未來發展打好一個良好的內在的基礎。