一分為二看待幼兒園教育的信息化

連嫣云

（福建省福州市洋下第一幼兒園，福建 福州 350001）

新時代，信息技術飛快發展，幼兒教育信息化是必然的趨勢，也是幼教改革的又一個大躍進。信息技術給幼兒教育帶來了很多創新、很多變革，對幼兒教育具有前所未有的促進作用，但運用不當，也是一把雙刃劍，因幼兒身心發展的特殊性，盲目地追求教育的信息化，沒有思考如何合理、適度地運用，反而會適得其反，使教育本末倒置，對幼兒的身心發展產生不利的影響。因此，我們應一分為二正確看待幼兒園教育的信息化。

一、幼兒園教育信息化的現狀

（一）幼兒園信息化軟、硬件配備逐步優化

自教育部發布推進教育信息化以來，到今天的教育信息化2.0發展計劃，歷經40多年，現在幼兒園的軟、硬件配備已在政府部門、教育主管部門等支持下越來越優化。硬件方面，各個幼兒園普遍配齊交互式智能一體機、辦公電腦，網絡覆蓋、網速提高等，有的幼兒園甚至配備了專門的電教室、平板電腦、意念無人機、智能機器人等高科技產品。在軟件方面，各種教育APP、小程序、教育資源公共平臺、AR/VR技術的應用等等，這些先進的軟、硬件設備和技術給幼兒教育帶來了很多便利和豐富的共享資源，推動著幼兒教育的發展。

（二）幼兒園教育信息化全面普及

信息技術在人們的生活中已廣泛應用且不可分割，作為新生代的孩子們本就屬于信息時代的“原住民”，他們的教育將會更加開放、人性，智能和多元化，幼兒教育面對信息化技術的推陳出新也正逐步升級換代，在新時代幼兒教育科技化大形勢下，信息化在幼兒園教育中的運用已普及推廣，現如今的幼兒園已基本形成信息化“課堂用、普遍用、經常用”的應用模式?！?br>