立足課堂，注重實效

陳元華

（四川省江油市詩城小學南校區，四川 綿陽 621700）

多年來我積極探索，在與學生們教學相長過程中，感受到數學教學工作就是以學生為中心，以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質化為基礎，在陪伴孩子健康成長的基礎上努力提高學生的成績。

一、教書先育人，抓好學生思想教育

小學生無論是他們的學習成績好與壞，都非常的天真純樸，對這個世界的認知也非常的有限。所以我經常教育學生要有遠大理想和抱負，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀。給自己訂立一個學習目標，從而讓形成在學習上的積極主動性。

二、用愛充滿課堂，讓孩子喜歡你的課堂

一位教育學家說過：“一個數學老師最大的成功就是把他的學生教得喜歡學數學”。一個優秀的教師首先要愛自己的課堂，愛自己的學生，就要像愛自己的孩子一樣。有愛的課堂，是課堂教學的一種升華。這要求教師要有高尚的人格魅力和較高的專業素質，課堂中以風趣幽默的語言，以平易近人，大方親和的方式同學生交流，讓課堂充滿溫暖。

三、立足課本，重視基礎

新課學習時，必須重視學生對課本中概念、定義、定理、公式的透徹理解，對性質和習題的靈活變通。注重課本的例題的教學，尤其是例題、習題中所蘊涵的思想方法的運用、挖掘例題和習題的價值和內涵，盡可能提供多種解法，訓練學生的發散性思維。重視復習課的教學，立足課堂，讓學生集中精力聽，認真記，通過對知識的縱橫聯系，深化基本概念和基本技能，提高學生思維能力。

四、課后延伸，拓展提高

堅持每日一題拓展訓練，每天五道計算家庭作業，讓生基礎和提升兩不誤。

五、“一帶一路”，助力學困生

在教學中，老師要有意識的照顧到這部分學生，對于一些基礎性的知識，簡單些的內容多讓后進生參與，提高他們學習的信心，強化他們對基本知識概念的掌握。開展“一帶一路”活動，“一帶”是每位學困生都有一位優秀生幫扶。“一路”是把這些學困生統一安排在相鄰兩組的那一路，方便老師課堂中統一輔導。個別最困難的學困生留給教師，由老師對他們進行單獨的輔導。

六、建立良好的學生評價方式

課堂評價中注意多用鼓勵性和欣賞性語言評價。

每天的每日一題的鼓勵方式要及時，讓生長期保持興趣。對每次的測試及時進行獎勵，保持一種競爭意識。對建立了小組評價方式，養成團隊精神。

總之，在教學中，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的問題。這也激勵我今后將在教學工作中，汲他人之長，補己之不足，力爭在今后的教學中再提升自己。