淺析加強小學班主任管理,構建優質班級

李成映 賀顯忠

（四川省瀘州市古藺縣大村鎮中心小學校,四川 瀘州 646502）

小學班主任在整個小學教育中有著很重要的角色——管理的責任。班主任的管理，會在很大程度上影響學生的身心健康和對學習的態度。班主任不能太過于注重學生的成績提升，而忽略了學生的綜合素質的提高，這樣就會影響師生的情感。導致紀律松散化。

一、新課改背景下小學班主任的職責

隨著新課程改革的推進，小學班主任要更好的進行日常管理工作。首先要明確自身的責任，幫助小學生更好的進行構建知識結構，養成良好的社會態度。還應該發揮學生的才智，從思想、行為和健康教育等方面出發，不斷地改善自己的管理工作，發揮其認知水平。

二、加強管理和構建優質班級的具體方法

（一）關愛學生，積極的引導

班主任具有引導和教育學生的責任。在班級管理時，我們不僅僅要嚴格的要求他們遵守班規，還要發自內心的關愛他們，多和他們溝通，讓他們在充滿愛中進步。我在剛轉到這個學校，接手了一個頻繁換班主任的六年級，我用“愛”引導他們：在學習上，我想了各種方法來激發他們的學習熱情，讓他們樹立自信，更好的完成任務，遇到問題也鼓勵他們進行解決。在我的指引下，學生越來越優異，師生間形成了良好的關系。通過努力，這個班級的管理分數由倒數轉為順數第一名。

（二）構建有效的管理制度

班主任要從學生的實際情況出發，制定班級管理制度。……