經典誦讀在小學語文教學中的運用

馬 峰

（江西省宜春市文筆峰小學，江西 宜春 336000）

引言：小學階段對于小學生思想道德素養的塑造來說是最佳時期，在此時期小學生在思想上以及學習能力上有著相對的優勢，將經典誦讀加入到小學語文教學當中其不僅僅能夠為弘揚中華民族傳統文化，也能為小學生思想道德素養的培養提供有力的保障。

一、經典誦讀在小學語文教學中的意義

將經典誦讀引入到小學語文教學中符合現代教育理念，其在某種程度上豐富了我國傳統文化在小學語文教學中的表現形式，對傳承中華民族文化也有著不可磨滅的作用。與此同時將經典誦讀引入到小學教學過程中能夠逐步實現文化強國的戰略。

經典之所以稱之為經典是由于其自身所蘊含的文化，通過對經典進行誦讀久而久之會對小學生的人格塑造產生影響。小學生在這些經典文化的長期熏陶之下，逐漸由內向外散發出一種獨特的詩書氣息，久而久之其自身的修養也得到了提升。

二、經典誦讀在小學語文教學中運用的保障措施

首先，加強對教師培訓。教師在小學語文經典誦讀教學開展過程中有著十分重要的作用，對此學校應當加強對教師經典誦讀專業技能的培養，通過開展定期培訓及交流的方式不斷提升教師的專業技能素養，使其能夠更好的指導學生學習。

其次，不斷完善校園文化環境的建設。一個良好的學校環境對學生的學習有著十分重要的幫助，同時也能夠為小學經典誦讀課的開展創造良好的氛圍。小學經典誦讀課程的開設為小學語文教學創造了良好的教學環境，對此為了能夠更好地讓小學生理解經典誦讀，并使其更好地接受中華民族文化，教師在教學過程中也應當創建活躍的課堂氣氛。

最后，讓經典誦讀教學模式多樣化。多樣化的教學模式能夠滿足不同類型學生的需求，對提升經典誦讀教學效果有著積極的促進作用，通過不斷豐富完善經典誦讀教學模式能夠不斷提升小學生經典誦讀興趣，最終提升教學效果。

三、結語

經典誦讀在小學語文教學中的運用已成為當今時代發展的趨勢，經典誦讀課程的有效開展不僅能夠更好地弘揚中華民族傳統文化，它也能提升小學生綜合素質水平，為社會培養出更加符合社會發展需求的人才。通過不斷完善經典誦讀教學方式方法，讓其綻放“經典”光彩。