滄州民間美術融入幼兒園創意美術活動的途徑探究

張瑞卓 孔維艷 楊莉

摘要：滄州獨特的地理環境和風土人情，造就了題材豐富、形式多樣的民間美術。民間美術與幼兒藝術教育有著千絲萬縷的天然聯系，對幼兒美育教育有著重要作用。研究對滄州民間美術元素進行分析、歸納和提煉，融入到幼兒園創意美術活動課程中去，試圖探索有效課堂教學模式，從而促進本土民間美術與本地幼兒藝術教育的真正融合。

關鍵詞：滄州民間美術 幼兒園 創意美術活動

一、滄州民間美術

滄州東臨渤海，北靠京津，獨特的地理環境和風土人情，使滄州民間美術從題材到形式都具有鮮明的地域特色，反映了勞動人民對生活的追求、對鄉土的熱愛、對希望的訴求，形成了滄州民間美術獨特的地域風貌和民俗情懷。

滄州民間美術種類繁多，藝術表現形式多樣，主要是同勞動人民的日常生活息息相關，充滿了質樸的鄉土氣息。如黃驊面花模子、渤海漁村剪紙、泊頭泥人、獻縣單橋石雕、東光根雕等等，這些都是寶貴的傳統文化財富。這些民間藝術創造者都是樸實的農民，守護者和繼承者依舊是農民。就當今時代而言，這樣的師徒承襲、口耳相傳的傳承方式，已經不適應時代的發展需求，有些地域的民間藝術形式面臨著流失的困境，急需尋找新的生存土壤。

二、滄州民間美術融入幼兒園創意美術活動的可行性

創意美術與專業美術不同，不以塑造和再現真實物體為追求，而是以美術做載體，為兒童提供更大的想象空間。如果說專業美術訓練最終的目的為“技能”，那么創意美術最終的目的就是“創造”。創意美術能夠培養兒童的觀察能力和思維能力，多樣的美術材料能夠激發兒童的探索欲望和積極性，挖掘兒童的潛在能力。

傳統民間美術元素的藝術特征與兒童對繪畫的認知發展有著驚人的相似性。中國傳統民間美術形式的創作很多都來源于民間傳說，本身就具有很強的故事性，往往與歌謠相配，為了方便向孩子們傳遞故事、情感或者生存哲學等，兒童便于接收和理解。民間美術中的造型、色彩和材質等要素，往往表現出大巧若拙、返璞歸真的特征，多源于生活的質樸而真誠的表達，這與兒童隨性自然的天性有著相似之處。這些都是滄州民間美術能融入到幼兒創意美術活動中提供了必要的基礎條件。

三、滄州民間美術融入幼兒園創意美術活動的實施方法與路徑

（一）教學觀念與思維的轉變。師徒間口耳相傳的教授方式，已經不適應時代發展，在當代，學校美術教育就要承擔起普及民間美術的責任。將滄州民間美術融入到幼兒園創意美術活動中去，教師是關鍵。教師對滄州民間美術認知很深刻，就會在教學活動中潛移默化的影響著孩子們的審美偏好，使孩子們對本地民俗藝術感興趣，教學過程也會變得豐富有趣。教師要轉變以往傳統的教學觀念，確立以“幼兒發展為本”的觀念，鼓勵引導孩子們認識和接受傳統民間美術之美，擁有獨立的自發的藝術傾向和創造。學校也要為教師提供學習和深造的機會，鼓勵老師深入了解并學習滄州民間美術，可以通過實地考察、聘請民間藝術講授、親手實踐操作等方式提升教師自身民俗文化的修養。

（二）營造充滿創意藝術氛圍的環境對于低齡兒童來說，環境的影響非常重要。創設具有開放的、新形態的、充滿傳統藝術氛圍的教育環境，更容易讓幼兒接受和欣賞民間美術之美。老師可將教室空閑空間簡單圍合，形成一個微型工作室，結合虛擬角色體驗游戲，給每位小朋友安排工作職位，如“陶藝師”、“剪紙師傅”、“雕刻師”等，讓小朋友們分組分時間段進入到微型工作室進行民間美術的手工或者繪畫創作。創作完成后，設置作品展示區，將作品布置展覽。還可以邀請家長和小朋友們來一起欣賞作品，并形成小規模的交易市場，用虛擬貨幣進行藝術品交易買賣。通過這種環境氛圍的營造，一方面可以引發孩子們的學習興趣，鼓勵孩子們的創作熱情，提升對民間美術教學活動的參與積極性;另一方面也可以逐步探索民間美術在幼兒美術教育中的新形式、新途徑。

（三）構建創意美術課堂教學活動。首先，傳統審美觀啟蒙。滄州民間美術根植于傳統文化，包括歷史人物、神話傳說、節俗文化、小說戲曲等。從豐富的傳統文化資源中，提煉適合幼兒美術活動的文化原型，是構建課程的有效途徑。可采用民間美術作品圖片欣賞、實物觀察、傳統故事、音樂舞蹈等多種形式，對幼兒進行課前啟發，審美培養。其次，傳統美術元素融合。滄州民間美術包含種類眾多，如黃驊面花模子、渤海漁村剪紙、泊頭泥人、東光根雕等等。可以通過提煉滄州民間美術的藝術特征，作為兒童創意美術的造型依據，鼓勵兒童依據原型做創意性變化創作。再次，創意美工材料使用。將滄州民間美術形式與現代材料相結合，能夠達到意想不到的教學效果。有些民間美術的工藝制作過程比較復雜繁瑣，材料也比較難以尋找，對于兒童來說，實現起來很困難，因此可以采用一些簡單材料進行替代。比如可以選擇用生活材料如盒子、紙板、瓶子、蛋殼、種子、布頭、吸管、彩紙等等替代傳統民間美術用材料，利用民間美術制作工藝，形成新的創意作品。最后，幼兒的作品欣賞。評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力、集思廣益的過程。評價過程可以游戲化，通過虛擬市場和虛擬貨幣進行交易，或者建立虛擬的藝術品拍賣市場，或者讓孩子們化身小小藝術評論家，增加評價過程的趣味性，鼓勵孩子們人人參與，積極評價。從互評中，孩子們對民間美術的審美也會提升一個層次。

四、價值與意義

滄州民間美術融入到幼兒園創意美術教學活動中去，有著雙重的意義和價值。首先，對于幼兒美術教育來說，可以從小培養孩子們的傳統審美觀，通過美育教育向孩子們傳輸中國傳統核心價值觀與世界觀，幫助孩子們樹立正確的人生觀。其次，對于滄州民間美術而言，從幼兒時期的美育普及，可以使孩子們從小就接受并認同自己的民族和地域文化，對于滄州民間美術的傳承與發展具有重要意義。