跟著孩子學“育兒”

杜琳珂

有一次，幼兒園評選“幼兒之星”，兒子沒有選上。那段時間，他的情緒很低落。晚上回家，我把他抱在腿上，問：“寶貝兒，你沒有選上幼兒之星，是不是感覺很難過？”兒子說：“是的。”我說：“其實，媽媽一點兒也不在乎那朵小紅花，不管你有沒有得到，你都是媽媽眼中最棒的寶貝兒啊！”我以為自己的共情很到位，沒想到兒子哭著說：“可是我想要啊！”我頓時覺得自己的語言是那么蒼白無力。

一夜，我輾轉反側，突然想起母親大學的郝老師說過一句話：“孩子是充滿靈性的，有時候成人不能解決的問題，可以拋給孩子，他往往會給到你最簡單、最有效的答案。”我突然有了主意。

過了不久，幼兒園又評選“優秀家長”，在評選結果公布之前，我對兒子說：“寶貝兒，媽媽害怕這次評不上優秀家長，得不到小紅花，我會很難過的。”他小大人般地拍拍我的背，說：“媽媽，我還愛你！”我模仿他之前的反應，說：“可是我想要啊！”兒子說：“沒事兒，媽媽，沒有小紅花，我給你買一大束花！”

聽了兒子的話，我覺得好開心！原來，兒子可以給我這么多的包容和鼓勵！原來，外界的認可一點兒也不重要，重要的是孩子對我的認可。那么，對于孩子來說，是不是得到媽媽的認可就足夠了呢？

睡前，我們照例親子閱讀，我對兒子說：“寶貝兒，你每天讀3本書，你是媽媽眼中的學習之星！來，獎勵你一朵小花！”我拿出他的小貼畫，上面有很多小花，他興奮地讓我貼到他的腿上。我接著說：“你幫媽媽洗碗、拖地，你是勞動之星，來，再獎勵你一朵！” “你愛唱歌，表演節目，你還是文藝之星。”我一一列舉孩子的優點，不一會兒，兒子的腿上就貼滿了小花。他興奮壞了，再也不糾結沒有被選上幼兒之星的事了，那個自信、快樂的孩子又回來了！

有一段時間，兒子參加學校活動不主動，課堂上也不積極發言。其實，我平時就是一個比較被動的人，孩子很大程度是受我的影響。我又把問題拋給了兒子，問：“寶貝兒，媽媽上課不敢主動發言怎么辦？”他回答說：“你要勇敢！”我問：“可怎么勇敢呢？”兒子說：“你把自己想說的給大家分享就好了。”我又問：“如果我說得不好呢？”兒子說：“那就再說一次唄。”

果然，簡單、直接、有效。

接下來的一段時間，我帶兒子一起上課，像他說的那樣，勇敢地分享自己的感受，說得不好就再說一次。漸漸地，我變得越來越敢表達自己了。在家里，我和兒子一起布置了一個小舞臺，我倆輪流上去表演節目。一次親子游時，兒子很主動地向大家做自我介紹、表演節目。回家后，我問他：“當著那么多人的面表演節目，你怕不怕？”兒子說：“不怕，我要像媽媽一樣勇敢！”

看著孩子小小的、堅強的背影，我看到了孩子的知行合一，看到了孩子的自我發展。誠如兒童教育專家孫瑞雪所說：“兒童好像很弱小，其實他內在蘊藏著一種強大的精神能量和潛能，他的發展不需要成人給他增加什么新的內容，只需要給他提供發展的環境和條件。”

是的，我們并不能教給孩子什么，反而可以從孩子的身上學習到很多。

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