家長的美好規劃不如孩子的自我管理

秋水不語

周末幾個朋友約好聚餐，地點在我家。下午玲和珍就來了，還帶來了各自的孩子。早來的目的自然是幫我一起準備飯菜，我也不客氣，分派了任務就開始忙了。

玲的兒子小濤讀初二，戴著眼鏡，斯斯文文。珍的女兒點點，是小學六年級的大隊長，一條獨辮子扎得高高的，很是活潑可愛。

我給孩子們準備了糖果零食，任意享用。我的書房和兒子的琴房都打開了，電腦也打開了，隨他們自由活動。

玲拉著兒子到了我的書房，說你帶妹妹看書吧，然后從書架上找出一本《感動中學生故事一百篇》遞給兒子，又說：“不是老師布置寫讀后感嗎？你就寫這個，先看半個小時的書，然后寫一篇，讓王姨給你指導下，爭取拿個獎。”

珍沒這么細心，她對點點說：“你自己隨便做些什么，我得幫你王姨干活，不管你了。”

點點拍了拍她媽媽的肩，老氣橫秋地說：“得了，不用我照顧你就不錯了，去給我王姨添亂去吧。”說著沖我擠眼一笑，惹得我們都笑了。

晚飯準備包餃子，我已經準備好了肉餡和韭菜。倆孩子沒了動靜，三個大人就開始忙活，邊干邊聊。

玲說珍好福氣，女兒不要她操心。珍說，我和她爸都忙，也沒什么遠大理想，不像你們，給孩子安排得那么周到。我們就是原生態的放羊教育法，把握原則，具體事情由她自己計劃。

玲的老公開著一家不大不小的公司。她原本在幼兒園做教師，自從有了小濤，就辭了職，把生活重點全部放在孩子身上。為了孩子的教育，她也算是費盡心思。珍的話打開了她的話匣子。她警告珍：點點馬上要升初中了，你想好讓她讀哪個學校嗎？材料投遞了幾家？上了哪里的培訓班……一連串的問題后，她又不厭其煩地開始介紹經驗。

小濤上幼兒園開始，玲就開始了策劃，選擇了一家非常有名的私立幼兒園，中班開始就讓小濤在一家專門對口名校的培訓機構參加培訓，最終考進了這所有名的外國語學校附小。小學期間，除了學校的學習，還在培訓班主攻英語、奧數，終于直升了這家外國語學校的初中。可是，在與其他家長交流時聽到一些消息，就又去搜集資料進行分析比較，發現這所外校高中部的教學模式不如另一所師大附中，高考排名不是第一。于是現在開始調整小濤的學習和培訓，準備沖刺師大附中。

玲停下了手中的搟面杖，抬起頭：“我都了解清楚了，等小濤考進師大附中，就在學校附近租房子。小濤原來喜歡編程，現在據說××大學在這方面有政策，讓兒子參加編程培訓，將來考進這所大學沒問題，等大學畢業再去國外深造……”

玲說得兩眼灼灼放光，卻沒看到小濤走過來都站了小一會兒了。還是我打斷了她。小濤眼睛看著媽媽說：“書讀了，可是挺厚的書，今天讀不完，讀后感怎么寫啊？”玲轉過頭說，你跟王姨借回去，看完寫。小濤踟躕一下，就又回去了。就聽玲在那兒說：“這還要問我啊！我看了，這本書有一百個故事，分成了幾大類，你每一類看一兩篇就可以寫。”我有點好奇，就撣撣手上的面粉，走到書房。

人生的路上，孩子總要有獨行的時候，孩子的人生也不是父母人生的翻版。你不可能真正把孩子的路安排好，更不該強迫孩子走父母安排的路。

點點看到我進去，直起身，笑嘻嘻地看著我。我說：“小點，哥哥讀書寫讀后感，你在干嗎呢？”小點笑嘻嘻地說，我在跟毛豆玩啊。我看到她抱著我家的貓咪，就又問，你沒作業啊？小點說，聽我媽說今天來你家玩，我周五晚上和今天上午就把老師布置的作業全部做完了。總看王姨在朋友圈發毛豆的照片，上次學校征文比賽，我就寫它，結果了解不深刻，沒寫好。今天正好和毛豆一起玩個夠，我也好好了解它，再把我那篇作文好好修改。

她頓了一下，有點不好意思地說：“王姨，我也想像你一樣，當個教師作家，想發表文章。等我寫完，你指導我一下，教我投稿，好不好？”我高興地說：“好呀！阿姨還可以幫你推薦。”

看小濤也在旁邊，我心中一動，問小濤：“你準備將來做什么？”小濤一愣，下意識扭頭看看門口，不知道是想找媽媽征詢意見，還是看看媽媽在不在。他想了一下，搖搖頭說：“我也說不好，反正要考大學的。”

看著這兩個孩子，都是很懂事的好孩子，成績都不錯。但是細細比較，小點能有自己的愿望和目標，也能在生活中隨著現實狀況隨機合理安排自己的生活。而小濤，由于慣于接受父母的安排，缺乏了自主意識，遇到情況變化便處于茫然。

如玲一樣，很多家長都想為孩子的未來做精細的規劃與打算，想自己的孩子學業、工作、生活一切都順順利利。可是他們沒有想過，事事都給孩子安排好，會養成孩子的依賴的依賴性，而依賴將使孩子喪失獨立的人格，缺乏責任感。這樣的人在社會上立足是十分艱難的，更不可能有一個好的未來。

真正正確的做法是樹立孩子獨立的意識，培養孩子擁有規劃自己未來的能力。就像珍對小點那樣，在宏觀的指導下，讓小點學著自我管理，安排好自己的時間，懂得自己要對自己負責，知道自己想要什么。這樣的孩子能理解關心父母，自信而樂觀，勇于挑戰未知。

說起來，培養自我管理能力并不難，比如要求孩子每天收拾好自己的房間，管理自己的玩具、學習用具，適當分擔家務。特別是要求孩子管理好時間，訂個計劃，比如每天幾點起床，幾點睡覺，看多長時間的書等等，然后讓孩子自己設定鬧鐘提醒。學習上也讓孩子自己規劃，管理書籍和學習用具，每一個學習階段都有具體的目標，并堅持努力。這些方法都不難做到，難得是像珍那樣，一直堅持信任孩子，寬容孩子在獨立過程中出現的差錯，所以小點才能成為現在這樣：生活和學習都由自己掌控，不要父母操心，在學校大隊工作中也做得相當出色。