在現代“堂前教子”可行嗎

王霞

《朱子家訓》中說：堂前教子，枕邊教妻。意思是教育孩子可以在大庭廣眾之下，以便讓他有羞恥心，下次不再犯；妻子是成年人，有自尊心，出現了錯誤，應該夫妻在背地里討論，不能當著人面，傷害了妻子的自尊心。

案例1 放暑假了，巧丹請幾個同學到家里來玩。巧丹媽問起孩子們的考試成績，幾個孩子興高采烈地輪番報答。巧丹媽越聽臉色越不好看，沒等孩子們報完，沖巧丹發起火，“怎么就你考得差？你是怎么學的……”孩子們看這情景。連忙告辭，一溜煙都走了，這以后有一個星期，巧丹都躲著媽媽，媽媽問話也不應，總是獨自一個人躲著大家走。巧丹媽問起原因，巧丹說：“當著同學們的面，你那么罵我，我太難為情了。而且你那么兇，我們同學以后也不敢來了。”

案例2 旭光和爸媽有個約定：每個周末做完作業可以玩一小時電腦。一次爸爸的同事李叔叔來了，向旭光的爸爸請教電腦上的問題。于是，爸爸讓旭光讓出電腦。正入迷的旭光連頭也沒回，就大聲說不。爸爸又說了一遍，旭光還是沒理。父親覺得很沒面子，上去一把就把旭光提溜起來，一巴掌呼了上去。旭光被打以后，又委屈又難過，還特別恨李叔叔。這以后，家里再來人，父母讓他打招呼都不肯。

無論是巧丹媽還是旭光爸，都犯了同樣的教子大忌：沒有把孩子當成有獨立人格的人來看待，不僅沒有保護還極大地傷害了孩子的自尊。面對孩子不理想的成績、不好的生活、學習習慣，有些家長總覺得管教無力，于是常在親朋好友、鄰居面前一吐為快，尤其是當著孩子的面把他數落的一無是處。其實孩子與成人一樣，是獨立的個體，是有尊嚴的人，需要與成人一樣被尊重。

兒童在1歲半便有了自我意識的萌芽，而學齡兒童已經能明確意識到自己的優、缺點，并力圖改正缺點。如果我們在教育兒童時忽視了他們自尊心的存在，常常當著很多人的面訓斥孩子，揭孩子的短，強迫孩子做自己不喜歡的事，孩子會產生抵觸心理，即使知道自己錯了，在心里也不會接受。特別是這些行為會使孩子幼小的心靈產生挫敗感和羞辱感，這樣不僅達不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激起孩子的憎恨、敵對心理和緊張情緒，使得孩子變得自卑或者孤僻，極端的甚至會引發悲劇。

傷害孩子自尊的還有另一種常見的方式，那就是父母的“謙虛”。有的家長在外人夸獎孩子時，非常自謙，說孩子不夠優秀，甚至找出各種“證據”。家長們認為這是謙虛，但在孩子心中卻不是這樣。因為孩子的世界是單純的，他們無法判斷出家長的一些善意謙虛。

我們反對不顧及孩子的感受進行“堂前訓子”，也不提倡假意謙虛。應該以自尊、自信和友愛的良好品質以及心態影響和教育孩子，多給予孩子肯定的正能量、委婉的提醒，讓孩子沐浴在尊重、信任、溫暖的環境中，消除自卑，成長自信、尊嚴，享受幸福的童年，用樂觀豁達的心態迎接未來的挑戰。