宗祠文化在中職教學中的滲透

楊相科

摘要：隨著現代社會經濟的快速發展，我國一些優秀的傳統文化由于缺少教育及普及呈現出衰落趨勢。特別是對年輕一代，需要對其進行傳統文化教育，以使我國優秀的傳統文化能夠得到傳承和弘揚，增加下一代對祖國文化的認同感和國人的凝聚力。本文就宗祠文化在中職教學中的滲透進行探究，以期對促進我國傳統文化的傳承、創新與發展、增強中職學生對民族文化的認同感有所增益。

關鍵詞：宗祠文化;中職教學;滲透策略

1 宗祠文化的內涵

宗祠文化是以同宗同族為代表并獲得文化歸屬感的直接媒介，祠堂的基本功能是祭祀祖先，通過對祖先的祭祀，以同姓血親關系的延續為紐帶，把整個家族成員聯系起來，并形成宗族內部的凝聚力和約束力。宗祠文化有助于密切國內各地區宗族間的緊密聯系，包括海外移民與祖國家鄉的關系，對于促進同宗同族間及海峽兩岸的文化認同感及歸屬感有著積極的現實意義、歷史意義。宗祠文化與書院文化、家廟族府等文化共同組成了地域性、民俗性的文化，對于延續和傳承我國傳統文化有著重要作用。

2 宗祠文化在中職教學中滲透的重要意義

2.1 有效促進中職學生對傳統文化的認同感

隨著中國經濟的快速發展及對外開放，我國當代青年學生受西方文化的影響越來越大，而對于我國傳統文化反而知之甚少。需要我們在中職學生教育中增加中國優秀傳統文化的教育，增進他們對我國民俗文化，如宗祠文化等的認知與認同感，這些都是我國珍貴的文化遺產和資源。這既是弘揚光大我國傳統文化的需要，也是提高我國青少年傳統文化素養的需要。在中職教學中滲透宗祠文化，能夠使學生對民間民俗文化得以深入了解并在傳播民族文化方面發揮積極的作用。特別是在現階段我國新農村建設中，宗祠文化蘊藏著寶貴而內涵豐富的精神動力，需要進一步得到延續與傳承。

2.2 有助于豐富中職院校各學科的教學內容

從目前我國中職院校教學實踐看，整體教學內容偏重于現代學科且內容單一，教學模式機械缺乏創新，容易使學生產生厭學心理。宗祠文化由于其豐富的文化與審美價值，教師可將其內容滲透到學科教學中，這樣可以使教學內容得到極大的豐富，提高學生的學習興趣的同時，增加學生的學科綜合素養和知識儲備。

2.3 有助于中職學生深刻理解傳承傳統文化

了解傳統文化是傳承和光大傳統文化的前提和基礎，也是創新傳統文化的關鍵。在中職教學中滲透宗祠文化，對其文化的傳播與傳承有積極的促進作用。教師在教學中將教學內容與宗祠文化融合起來，會使學生吸收到一些新鮮的、有深刻內涵的文化，并激發其對傳統文化的興趣，并有意識地加以傳承和創新。

3 宗祠文化在中職教學中的滲透策略

3.1 將宗祠文化中的優秀部分及教育意義傳遞給學生

中職學生已形成良好的是非與道德觀念，將宗祠文化中的優秀、積極的功能及內涵展示給學生，會大大提升其學習探究的積極性并發自內心的學習和思考。如，宗祠文化的祭祀先祖、珍藏宗譜、助學獎學、宣講學教禮法的功能及其所傳達的教化意義、宗族的向心力、凝聚力、孝悌忠信為核心的倫理道德、對宗族中成員的道德約束與規范意義及維系親情意義等。都會使學生在學習中接受傳統文化中優秀價值觀的影響。

3.2 實現宗祠文化與學科教材中的文化內涵有機結合

目前中職各學科教學依然沿用傳統教學方式比較多，無論是內容還是形式都無法滿足現代社會發展及學生綜合素質提升的需求。同時，中職學生又具有開放觀念和活躍思維，需要中職教學內容與形式不斷創新、豐富。如，在中職語文教材包含的大量意境優美、內涵豐富的古詩詞及散文名作，具有良好的藝術感染及傳統文化內涵。如課文《胡同文化》與宗祠文化同屬于我國傳統文化，有著豐厚的文化底蘊，將兩者結合起來教學，會促使學生對傳統文化的深厚內涵有更深的認知，豐富學生的文化視野，并激發其產生繼承與光大優秀文化的責任感。

3.3 推行課堂合作探究教學深化學生對宗祠文化認知

小組合作教學方式為每個學生提供了表達自身見解及相互探討的機會，使學生在彼此交流中相互啟發，取長補短，擴大自身的知識視野，對宗祠文化的內涵及意義形成更深的理解。這無疑是一種有效的增進宗祠文化學習、吸收傳統文化精華的有效方法。如，傳統文化與文化傳統內容的教學中，教師可對學生合理分組并展開宗祠文化探究，每個學生都可以表達自己對宗祠文化的理解，談談自己家中有無宗祠及家譜情況，產生強烈的家族情懷、振興家族的愿望，在探討與表達中增進學生對宗祠文化產生更深刻的理解，產生很好的傳統文化教育效果。

綜上所述，宗祠文化在中職教學中的滲透對于提高學生對我國傳統文化、民俗文化有了更深的了解和認同，無疑是對學生進行傳統文化教育、培養其良好的宗族文化意識和傳承責任感的有效途徑。需要教師重視宗祠文化與日常教學的融合，并以課堂教學為載體，不斷創新教學模式，使學生在掌握學科知識的同時，以更有效的方式對學生進行傳統文化綜合素養的培養，促進我國宗祠文化及其它傳統文化在現代社會得到繼承、光大和發展。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省洞口職業中專學校）