適當(dāng)懲戒權(quán)邊界在哪里？

白芳

今年5月，因用課本拍打逃課學(xué)生，山東日照五蓮二中班主任楊某被學(xué)校停職一個(gè)月，取消評(píng)優(yōu)，師德考核不及格;近兩個(gè)月后，五蓮縣教體局下發(fā)文件，對該教師追加處罰，要求學(xué)校新學(xué)期不再聘用該教師，并將其納入信用“黑名單”。（2019年7月11日澎湃新聞）

此事經(jīng)網(wǎng)友曝出后，引起爭議。不少人贊同學(xué)校和五蓮縣教體局的處理，認(rèn)為老師體罰學(xué)生觸犯了師德紅線，不能縱容;也有人質(zhì)疑教育部門是否有權(quán)將教師納入“信用黑名單”，認(rèn)為教育部門應(yīng)給老師足夠的尊重。那么，老師管教學(xué)生，邊界在哪里？我們應(yīng)該給予老師適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)，但要適度，家長也應(yīng)該理解老師對學(xué)生教育的權(quán)利。