淺析當(dāng)代環(huán)境設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用課程

韋永恒 唐天田

摘? ? 要：基于當(dāng)代高校室內(nèi)設(shè)計(jì)向環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)改革，對(duì)比二者的設(shè)計(jì)需求以及教學(xué)內(nèi)容，主要分析在課程的教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生的時(shí)間作業(yè)中，3DSmax與Sketch-up的軟件使用上的優(yōu)劣，通過二者的建模方法、渲染時(shí)間的比較，結(jié)合當(dāng)代國內(nèi)外軟件教育課程現(xiàn)狀，提倡將Sketch-up加入到課程安排中。

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì);室內(nèi)設(shè)計(jì);景觀規(guī)劃;設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件

1? 前言

隨著設(shè)計(jì)行業(yè)逐漸成熟，本專業(yè)的社會(huì)分工越來越細(xì)致，每個(gè)環(huán)節(jié)都有成熟地把控能力，所以應(yīng)該讓通才變成“通而專”的人才;“通而專”意味著：對(duì)于行業(yè)而言，每個(gè)環(huán)節(jié)有基礎(chǔ)了解，工作流程基本都能理解，在專業(yè)方向這一方面就要突顯出與“通”的部分不同，精通。讓設(shè)計(jì)回歸設(shè)計(jì)是我們教師、設(shè)計(jì)院、規(guī)劃院、整個(gè)社會(huì)人士應(yīng)該做的事情，而不是讓設(shè)計(jì)師空有一身本領(lǐng)，卻迫于各種壓力，無處使力，變成一個(gè)銷售。

“設(shè)計(jì)，讓生活變得更美好”，并不僅僅是一句簡單的廣告臺(tái)詞;從人類在認(rèn)識(shí)自然，改造物質(zhì)，通過物質(zhì)改造自然的那一刻起，環(huán)境設(shè)計(jì)就有了它的雛形在智人的腦海里。我國身處快速的發(fā)展中，是最大的發(fā)展中國家，每個(gè)地方都需要去規(guī)范、去設(shè)計(jì)干預(yù)，而著眼于本專業(yè)，目前我們需要做的不僅僅是簡單的提供視覺享受，而是如何去表達(dá)“人情”，表達(dá)“溫度”，設(shè)計(jì)作品跟人類“溝通”。

包括新技術(shù)對(duì)行業(yè)的沖擊，使得本專業(yè)在教育這一塊已經(jīng)處于十分被動(dòng)的姿態(tài)，所以我們要思考怎么跳出既有的框架，去探索更多的可能性。

應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們不僅僅著眼于視覺效果，還有在概念初期就同時(shí)考慮可執(zhí)行性，這樣會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)中就擁有產(chǎn)業(yè)鏈的意識(shí)，從而到了實(shí)踐運(yùn)用的時(shí)候，能更快速、更有效地配合各部門的交底工作;因?yàn)楸緛硎覂?nèi)設(shè)計(jì)，誕生于室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)，而室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)是建筑學(xué)的二級(jí)學(xué)科，未來我們所要做的就是更貼合于一級(jí)學(xué)科;

同時(shí)，未來的發(fā)展趨勢(shì)，人口匯集到城市里，公共空間和景觀以及舊空間的改造當(dāng)下的需求量就很大了，大多數(shù)的設(shè)計(jì)師，還是處于一種僅僅在視覺，而且是后期的想象概念中，用Sketch-up配合CAD比起3Dsmax配合CAD更加方便的算出工程量。

2? 學(xué)科設(shè)計(jì)對(duì)象、范圍、目的對(duì)比

2.1? 室內(nèi)設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)范圍

環(huán)境設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系是一種包含關(guān)系，根據(jù)中國建筑工業(yè)出版的《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》（張綺曼 鄭曙旸 主編）里對(duì)“室內(nèi)設(shè)計(jì)”的內(nèi)容與職業(yè)范圍劃分為四種：第一，空間形象的設(shè)計(jì);第二，室內(nèi)裝修設(shè)計(jì);第三，室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計(jì);第四，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)。由此可知室內(nèi)設(shè)計(jì)僅僅是針對(duì)于某一種空間的內(nèi)部進(jìn)行設(shè)計(jì)。

根據(jù)百度百科給出解釋：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的叫法，始于上世紀(jì)80年代末，當(dāng)時(shí)的中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)系（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系）為仿效日本……建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、人類工程學(xué)、環(huán)境行為學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、生態(tài)環(huán)境學(xué)等學(xué)科。由此可知環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)包含室內(nèi)、室外、景觀、未定義的公共空間，還涉及到部分城市規(guī)劃。

2.2? 室內(nèi)設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)軟件的需求

到現(xiàn)在為止，本校專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)方向使用的軟件仍然是3Dsmax，從室內(nèi)設(shè)計(jì)角度來看這個(gè)軟件能最大效率的匹配設(shè)計(jì)者所想表達(dá)的視覺信息;精彩的設(shè)計(jì)之處為它的內(nèi)置力學(xué)模擬插件，能精確地表達(dá)類似布條類物質(zhì)的自然效果;這也是因?yàn)樗陌l(fā)展之初就是為了達(dá)到工業(yè)級(jí)CG的制作效果。

僅從室內(nèi)設(shè)計(jì)角度來看，特別是室內(nèi)裝飾（及軟裝）這一塊，3Dsmax的確是很容易去推敲視覺信息。而從環(huán)境設(shè)計(jì)的角度來看，3Dsmax便顯得略厚重，因?yàn)?Dsmax的缺點(diǎn)在于它的渲染很耗時(shí)，基于普通學(xué)生能負(fù)擔(dān)得起的電腦配置，不便于去推敲大空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)及改造，消耗內(nèi)存過大，容易發(fā)生設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)度的延緩。環(huán)境設(shè)計(jì)特別是景觀、城鄉(xiāng)規(guī)劃這一塊的設(shè)計(jì)方向，需要快速的推敲空間里元素的關(guān)系。

3? Sketch-up與3Dsmax的比較

3.1? 3Dsmax的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

有較多的基本體，可操縱的項(xiàng)，最小單元為點(diǎn)，曲面不容易破面，與其搭載的Vray內(nèi)置插件，能夠達(dá)到很完美的虛擬畫面。

渲染時(shí)間較長，對(duì)于所需電腦配置較高，更適用于大型效果圖制作公司，而其集群渲染的功能也被其他的建模軟件公司研發(fā)成功。

3.2? Sketch-up的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

對(duì)于前期的概念推敲十分方便，其內(nèi)置的導(dǎo)出文件類型能輕松的匹配其他的建模軟件，文件所占內(nèi)存相對(duì)于3Dsmax小很多，還內(nèi)置簡單的漫步功能，能在概念推敲的部分就能讓所服務(wù)對(duì)象感受到身在其中的空間體驗(yàn)。內(nèi)置非常多的功能插件也逐步的跟上3Dsmax的曲面系統(tǒng)，同樣也能通過搭載的Vray插件輸出精美的圖片;也能完美的跟Lumion結(jié)合做出大空間景觀漫游的動(dòng)畫。

同時(shí)，相比起3Dsmax，Sketch-up能給出光照參考，對(duì)于推敲體塊之間的空間關(guān)系十分有用。

草圖大師目前還衍生出了在平板電腦、手機(jī)等載體的即時(shí)瀏覽運(yùn)用，在實(shí)際工作中，能跟甲方隨時(shí)隨地地進(jìn)行項(xiàng)目會(huì)談。

在力學(xué)模擬部分和骨架配置部分的缺失成為Sketch-up的一個(gè)致命缺點(diǎn)。

3.3? 二者的光照系統(tǒng)

二者在Vray面板都擁有點(diǎn)光源、面光源、天光、IES光域網(wǎng)等基礎(chǔ)的燈光設(shè)置需求，僅僅從要達(dá)到的視覺效果來看，都能滿足設(shè)計(jì)者的表達(dá)手段需求。如果需要提供詳細(xì)的參考信息也可以反輸出CAD文件與Lumen Micro做一個(gè)配合，在此不贅述。

4? 國內(nèi)外對(duì)于環(huán)境專業(yè)的軟件使用教學(xué)簡要分析

國內(nèi)外對(duì)于環(huán)境專業(yè)的定性較難統(tǒng)一，因其所屬學(xué)院、學(xué)科不同所以課程結(jié)構(gòu)不同，教學(xué)目的也不同。所以在此僅僅是針對(duì)于環(huán)境的視覺效果這個(gè)方面分析。

4.1? 國外現(xiàn)狀

國外，對(duì)于環(huán)境的視覺效果教學(xué)這一塊，很多學(xué)校不會(huì)限定學(xué)生只用哪個(gè)軟件，而更多的是導(dǎo)師去引導(dǎo)學(xué)生做出表達(dá)概念的圖片，或者把概念推敲過程可視化，盡量是把中心回歸到設(shè)計(jì)這一塊，聯(lián)動(dòng)后面的執(zhí)行建議可視化;比較主流的軟件操作就是CAD、Sketch-up，除此外還有DRAFIX.PRO.LANDSCAPE.V11.2-MAGNiTUDE、C4D等偏向于工科的軟件。

4.2? 國內(nèi)現(xiàn)狀

我國目前，環(huán)境設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)）專業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生還是運(yùn)用3Dsmax作為主要的輔助軟件，而學(xué)生們會(huì)自己花錢去額外的學(xué)習(xí)諸如犀牛、Sketch-up等建模軟件來達(dá)到自己的設(shè)計(jì)手段提升。因?yàn)樾袠I(yè)調(diào)整以及需求變化的原因，使得3Dsmax近三分之二的功能在學(xué)校期間并沒有讓本專業(yè)學(xué)生物盡其用，譬如骨骼內(nèi)置、模擬力學(xué)、精細(xì)動(dòng)畫輸出。而對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生而言，反而是恰好能滿足他們的表達(dá)手段需求。

5? 結(jié)論

Sketch-up加入到環(huán)境設(shè)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)中是必要的事情，不僅僅是技術(shù)革新，更關(guān)鍵的是它能引導(dǎo)學(xué)生去快速表達(dá)思維，作為一個(gè)紙上到電腦模擬的通道，對(duì)于3Dsmax而言操作體驗(yàn)感更好，操作更方便，計(jì)算思維更靈活;配合平面設(shè)計(jì)軟件就能達(dá)到很多細(xì)節(jié)的推敲，還能處理更大空間的概念推敲;文件所占大小也是一個(gè)優(yōu)越點(diǎn)。設(shè)計(jì)師的核心競爭力是概念創(chuàng)新的能力并不僅僅局限于視覺效果的制作方面，那么如何提供更多、更新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意就成為了一個(gè)值得思考的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 百度百科.環(huán)境設(shè)計(jì)詞條[DB/OL].https：//zhidao.baidu.com/question/107448742.html，2019.