紀(jì)圣軒
最近,媽媽迷上了拉丁舞,每周五我去文化博覽中心上機(jī)器人課的時(shí)候,她就去附近的文化館上拉丁舞課。媽媽的課比我的課晚半個(gè)小時(shí)結(jié)束。以前都是媽媽來(lái)接我下課,現(xiàn)在我要接?jì)寢屜抡n了。
上周五是我第一次“探險(xiǎn)”。我依照媽媽手繪的地圖和她一起熟悉了一遍路線。一路上,我努力地記下了途經(jīng)的關(guān)鍵路標(biāo)——地鐵口、理發(fā)店、小圣誕樹(shù)、大圣誕樹(shù)、兩只陶瓷小雞……走了十來(lái)分鐘才到達(dá)目的地。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,這么長(zhǎng)的路等會(huì)兒靠我自己走,看來(lái)只能“上下而求索了”。
一上完機(jī)器人課,我就急匆匆地沖出教室。我看了下地圖,首先要經(jīng)過(guò)打擊樂(lè)教室左拐,向地鐵口方向走。我一臉茫然,身體僵硬,左右都有口,不知道該從哪里拐彎,一時(shí)間感覺(jué)快找不到北了。我抱著試一試的心態(tài)選了左邊一條小巷子拐進(jìn)去碰碰運(yùn)氣,鼓足勇氣往前走。柳暗花明,我順利地找到了第一個(gè)路標(biāo)——打擊樂(lè)教室櫥窗里展示的雅馬哈紀(jì)念款架子鼓。沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)!我顧不得欣賞它,直奔地鐵口方向。
在地鐵口繼續(xù)左拐彎,要走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,兩邊的店鋪為迎接圣誕節(jié)布置了漂亮的櫥窗,五光十色。下一步,我是要經(jīng)過(guò)兩個(gè)連續(xù)的樓梯到達(dá)藝術(shù)中心的大廳。可我怎么走了很久還沒(méi)有看到樓梯呢?該不會(huì)是走錯(cuò)了吧?越往前走,行人越少,我心里很是害怕,擔(dān)心自己迷路了!我感覺(jué)到心臟撲通撲通地跳,口干舌燥。對(duì)了,我想到了媽媽給我的地圖,這可是個(gè)寶貝!我深呼吸,打開(kāi)地圖仔細(xì)地對(duì)照,終于確定自己走的路線是對(duì)的。我繼續(xù)往前走,終于在走廊的盡頭,小圣誕樹(shù)的后面看到了樓梯。上樓梯,再上樓梯!
通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊之后,我終于到了園區(qū)文化館。舞蹈教室里的人都在認(rèn)真上課。我在門(mén)口的閱覽室里安靜地坐下來(lái),瀏覽關(guān)于蘇州文化的雜志。周圍安靜極了,我也從緊張激動(dòng)慢慢平靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,舞蹈房的門(mén)開(kāi)了,媽媽伸出頭來(lái)找我。接到媽媽啦,我終于松了一口氣。
(指導(dǎo)老師:潘淑莉)
別人家都是家長(zhǎng)接孩子下課,而“我”家卻是孩子接家長(zhǎng)下課。文章描寫(xiě)了“我”按照地圖,獨(dú)自去接?jì)寢尩慕?jīng)歷。在整個(gè)過(guò)程中,“我”的心情是茫然的、害怕的、焦急的。細(xì)膩的心理描寫(xiě)也讓讀者們不禁捏了一把汗。最后,通過(guò)架子鼓、圣誕櫥窗、圣誕樹(shù)、樓梯等關(guān)鍵路標(biāo),“我”有驚無(wú)險(xiǎn)地順利接到媽媽。文章選材新穎,敘事流暢,是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。