接?jì)寢屜抡n

紀(jì)圣軒

最近，媽媽迷上了拉丁舞，每周五我去文化博覽中心上機(jī)器人課的時(shí)候，她就去附近的文化館上拉丁舞課。媽媽的課比我的課晚半個(gè)小時(shí)結(jié)束。以前都是媽媽來(lái)接我下課，現(xiàn)在我要接?jì)寢屜抡n了。

上周五是我第一次“探險(xiǎn)”。我依照媽媽手繪的地圖和她一起熟悉了一遍路線。一路上，我努力地記下了途經(jīng)的關(guān)鍵路標(biāo)——地鐵口、理發(fā)店、小圣誕樹(shù)、大圣誕樹(shù)、兩只陶瓷小雞……走了十來(lái)分鐘才到達(dá)目的地。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，這么長(zhǎng)的路等會(huì)兒靠我自己走，看來(lái)只能“上下而求索了”。

一上完機(jī)器人課，我就急匆匆地沖出教室。我看了下地圖，首先要經(jīng)過(guò)打擊樂(lè)教室左拐，向地鐵口方向走。我一臉茫然，身體僵硬，左右都有口，不知道該從哪里拐彎，一時(shí)間感覺(jué)快找不到北了。我抱著試一試的心態(tài)選了左邊一條小巷子拐進(jìn)去碰碰運(yùn)氣，鼓足勇氣往前走。柳暗花明，我順利地找到了第一個(gè)路標(biāo)——打擊樂(lè)教室櫥窗里展示的雅馬哈紀(jì)念款架子鼓。沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)！我顧不得欣賞它，直奔地鐵口方向。

在地鐵口繼續(xù)左拐彎，要走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，兩邊的店鋪為迎接圣誕節(jié)布置了漂亮的櫥窗，五光十色。下一步，我是要經(jīng)過(guò)兩個(gè)連續(xù)的樓梯到達(dá)藝術(shù)中心的大廳。可我怎么走了很久還沒(méi)有看到樓梯呢？該不會(huì)是走錯(cuò)了吧？越往前走，行人越少，我心里很是害怕，擔(dān)心自己迷路了！我感覺(jué)到心臟撲通撲通地跳，口干舌燥。對(duì)了，我想到了媽媽給我的地圖，這可是個(gè)寶貝！我深呼吸，打開(kāi)地圖仔細(xì)地對(duì)照，終于確定自己走的路線是對(duì)的。我繼續(xù)往前走，終于在走廊的盡頭，小圣誕樹(shù)的后面看到了樓梯。上樓梯，再上樓梯！

通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊之后，我終于到了園區(qū)文化館。舞蹈教室里的人都在認(rèn)真上課。我在門(mén)口的閱覽室里安靜地坐下來(lái)，瀏覽關(guān)于蘇州文化的雜志。周圍安靜極了，我也從緊張激動(dòng)慢慢平靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，舞蹈房的門(mén)開(kāi)了，媽媽伸出頭來(lái)找我。接到媽媽啦，我終于松了一口氣。

（指導(dǎo)老師：潘淑莉）

小編點(diǎn)評(píng)

別人家都是家長(zhǎng)接孩子下課，而“我”家卻是孩子接家長(zhǎng)下課。文章描寫(xiě)了“我”按照地圖，獨(dú)自去接?jì)寢尩慕?jīng)歷。在整個(gè)過(guò)程中，“我”的心情是茫然的、害怕的、焦急的。細(xì)膩的心理描寫(xiě)也讓讀者們不禁捏了一把汗。最后，通過(guò)架子鼓、圣誕櫥窗、圣誕樹(shù)、樓梯等關(guān)鍵路標(biāo)，“我”有驚無(wú)險(xiǎn)地順利接到媽媽。文章選材新穎，敘事流暢，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。