淺談如何將環境保護意識融入護理專業學生教學

劉小蘭

【摘 要】護理專業與環境有著密切的關系，為了培養護理專業學生環境保護意識，以《基礎護理學》為例，闡述了目前護理專業學生存在的污染環境、浪費資源等的問題，針對問題提出了如何提升環境保護意識的具體措施，希望護理學生最終能將環境保護意識融入將來的護理工作中。

【關鍵詞】環境保護意識;護理教學;護理學基礎

中圖分類號： X-4文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）19-0234-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.19.112

習近平多次提出堅持綠色發展，堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持可持續發展，全社會都應該切實增強生態意識，切實加強生態環境保護，那么如何培養學生的環保意識顯得尤為重要。環境保護意識教育是素質教育的重要組成部分，既包括知識和技術的傳授，也包括觀念、行為和習慣的培養。針對我校護理專業學生在《護理學基礎》實訓中容易出現醫療垃圾、生活垃圾亂放，水資源浪費，不能循環利用訓練物品等問題，教師如何將環境保護意識融入《護理學基礎》教學對護理專業學生尤為重要，這樣能夠有效利用能源、減少環境污染、降低安全事故的發生。

1 將環境保護意識融入教學的重要性

目前雖然不少學校，把環境保護知識納入學校教育，培養學生的環境保護意識，并未真正將環境保護納入教師課堂教學。教師在教學中更多地注重知識和技能的傳授，而將環保意識融入教學中存在不足，我校也一樣。如學校教學督導組在檢查的時候發現護理專業學生會出現班級的同學去上《護理學基礎》實訓課或別的課時，而教室的燈卻亮著，風扇也在開著。同時在《護理學基礎》實訓課中，有些學生經常將用過一次的橡膠外科手套、針頭、棉簽口罩、安瓿瓶、輸液皮條等物品，隨手扔入垃圾桶，既不能循環利用，也不能將實訓場所垃圾進行分類處理，造成環境污染，甚至危害人類的生活。所以如何將環境保護意識融入護理專業學生教學，顯得尤為重要。

2 將環境保護意識融入教學的具體措施

2.1 全面提升學生環保意識

首先，為達到對學生進行環境保護教育的有效性，必須讓學生充分了解環境保護的重要性和迫切性。[1]要想增強學生的環境保護意識，首先要增強教師的環境保護意識。德國的課堂環境保護意識教育做得非常好，我校委派了多名教師赴德學習經驗，并在回來后在全校進行了匯報講座及討論，全面提升了我系教師的保護環境意識。其次，結合護理職業，讓學生自己上網搜集，臨床上常見的護理污染環境事件，如醫療垃圾的分類，然后舉行宣講課堂，將環境保護意識滲入學生心中。最后，要培養和形成良好的環保意識和行為習慣，要潛移默化，從點滴做起，從小事做起。比如我在課堂中，讓學生準備一本“環保記事本”，這個本子不是用來寫作業的，而是讓學生記錄下校園、實訓場所等美好干凈的環境，以及自己因為環保而做的一些努力或者不足的地方。比如有同學說：“我今天著急去實訓室上課，忘了關燈，結果白白浪費電了”或者“我今天隨手扔了一副手套”等。

2.2 如何將環境保護融入《基礎護理學》教學

我們認為教師需要從以下三方面入手：1）重新描述教學目標，加入環境保護內容。通過向醫院的臨床護理專家進行問卷調查及訪談以及召開《基礎護理學》專業骨干教師召開座談會，我們得出以下結果：護士應該具備必要的環境保護知識如下：（1）醫療垃圾分類及處理方法;（2）節約資源（醫用污水處理、節約用水、用電）;（3）醫療廢紙、廢棄物再利用;（4）噪音、X線、紫外線、超聲、消毒劑等造成的環境污染及處理方法。2）多種教學方法結合運用，如四步教學法、角色扮演、思維導圖、視頻演示等，提高學生學習興趣，并在護理工作中做到節約資源、保護環境和自己。3）多種課后檢驗方法（評估表、視頻展示、技能考核、出環保小報、游戲）多層面檢驗學生是否具備在工作中真正做到節能環保保護的能力。下面我以肌內注射為例，論述如何將環境保護融入課堂。本次課涉及的環境保護主要有：醫療垃圾分類及預防針刺傷。肌內注射是護士常見的非常重要的臨床操作，護士必須具備獨立操作的能力。本次課，我們總共涉及4學時。面對的是二年級的學生，本次課的學習目標和以前相比我們加入了環境保護的內容如：（1）知識目標：學生能夠說出肌內注射后用物的正確處理方法;（2）素質目標：學生要具備環境保護和勞動保護的意識;（3）能力目標：學生能正確處理肌內注射后的各種垃圾。為了達到目標，將學習內容也做了相應調整如：增加了肌肉注射的垃圾分類、針刺傷預防的內容。為了更好地達到目標，完成教學內容，我們采用了如下教學方法：四步教學法、角色扮演。其中四步教學法是本次課一大主要教學法。四步教學法能充分發揮教師的主導性，學生的主體性，充分發揮學生的積極性，讓學生積極參與進來后并能獨立正確進行操作，有利于學生行動和情感目標的培養。那么課后學生到底有沒有達到目標，我們可以通過評估表、技能考核、環保小報等方式，充分利用學校網絡教學平臺及微信、QQ等多種自媒體交流平臺展示交流，促進學生自發形成環境保護理念，踐行環境保護行為。[2]

2.3 其他途徑提升環境保護意識

教學不能停留于思想層面，還要讓學生將環保意識落實到日常生活中，[3]從身邊的事做起。所以僅僅課堂的培養是不夠的，我們還需要采用其他形式將環境保護意識貫穿學生的整個學習生涯乃至職業生涯。如：（1）通過寒暑假醫院實習切身體驗環保和勞保的重要性。（2）參加環保周活動如：科普講座、班級和學校知識競賽、參觀考察、廢物再利用等。如我班級有學生使用廢舊紙張折疊成護士帽，涂上顏色，寫上文字，和同學們分享節約用紙，變廢為寶的成功喜悅。（3）未來車間：學生利用2天時間專門研究醫院的垃圾處理問題，找出解決辦法。（4）項目學習：開展項目（經驗學習），比如制作環境和勞動保護宣傳手冊。

3 結束語

十年樹木，百年樹人，環境保護對于每一個人來說都很重要，作為護理專業的學生，更是責任重大，作為護理教師，針對護理學生在操作中容易出現垃圾不會分類，不知如何處理垃圾等問題，需要將環境保護意識融入《護理學基礎》教學。最終希望護理專業學生，盡自己一份力，保護環境，正確實行醫療和生活垃圾分類及處理，節約水、電資源，深深地牢記環境保護的重要性并將環境保護意識融入將來的護理工作中。

【參考文獻】

[1]祁太平.淺談如何在農村小學科學教學中滲透環保[J].課程教育研究，2019（13）：173.

[2]張今杰，張慧，錢玲，于意.大學生環保意識培養：必要性、現狀與出路[J].湖南人文科技學院學報，2017，34（01）：117-120.

[3]王川芳.生態環境資源挖掘及教育滲透[J].教育研究與評論（中學教育教學），2019（03）：84-87.