孩子的閱讀慢慢來

川子

曾看到這樣一個問題：“在孩子成長中，最令你感動的畫面是什么？”這可能會有很多不同的答案，但還有什么比一個孩子在一個角落里手執一本書時沉迷或憧憬的樣子更可愛的呢？書能使一個孩子和古今中外最好的人交往，和最高的智慧接觸，他們通過閱讀不僅會獲得知識、拓寬視野，更將通過閱讀學會選擇，養成鑒賞的習慣，培養自身的格調和品格，因此，沒有哪個父母愿意讓孩子錯過這樣的機會。

重視孩子閱讀本來是一件大好事兒，然而，有不少家庭和父母在引導孩子閱讀的路上卻偏離了正確的軌道。

多年組織閱讀活動的劉老師就吐槽過這樣的一位年輕媽媽：每次繪本講演活動，這位媽媽幾乎都是拉拽著6歲的女兒去臺上分享繪本故事，而小女孩在臺上一般都是帶著哭腔完成講述的，有時干脆在臺上放聲大哭。

也曾親耳聽到另一位媽媽的抱怨：為了讓兒子愛上讀書，從他一出生起，她就每天給孩子講讀故事，再大一點讓孩子玩圖畫書，看繪本。等孩子上幼兒園后，除了在家里設置家庭讀書日，還帶孩子參加了像繪本講演比賽、親子共讀沙龍等活動?，F在男孩上四年級了，這位媽媽認為自己花了那么多年的精力和時間，兒子應該特別愛看書才對，可讓她焦慮的是，兒子對閱讀越來越提不起興趣，現在讀每一本書都得由她監督著才能完成，并且拒絕再參加任何閱讀活動。為此，她和兒子的關系也很僵。

這兩位媽媽培養孩子閱讀的經歷，其他父母可能也正在遭遇著。在這些家庭的背后，或許有很多更深層次的原因（親子關系狀況、家庭文化氛圍、孩子教養理念和方法等）影響著孩子的閱讀興趣和閱讀行為，在此難以展現?？蓡尉烷喿x這件事兒來看，至少有以下共性問題：不了解和尊重孩子的個性及意愿、過度對孩子的閱讀進行干擾、急于求成、強迫閱讀等。尹建莉老師說得對：“一切對兒童的訓練，只要讓孩子情緒不好，都是錯誤的，一切無論目的和理由多么正當，全部有害！讓孩子自由自在并且情緒愉悅，無所擔憂，陪孩子玩耍或閱讀，這是最高最優的智力啟蒙和情感啟蒙教育，也是修復一切生理和心理問題的最佳方案?！?/p>

來吧，打開本刊，在“走進更深處的閱讀”專題中，你會發現，還有很多父母，他們反對控制孩子的閱讀，他們尊重孩子的天性，給孩子適宜的閱讀機會和土壤，調動他們的閱讀情緒和興趣……這些其實和雕刻一樣，需要的是慢工和細活兒。