和手機“搶”孩子家長為何容易輸

“孩子總是躲在房間里反鎖著門玩手機，真是快要把我氣死了！”“手機成了惡魔，使孩子喪失斗志，深陷其中不能自拔。”“孩子沉迷手機游戲，幾乎不跟我們說話，怎么辦？”……每逢討論家庭教育，總有家長提出類似的問題，近期甚至有某大學教授建議“國家應盡快立法禁止16歲以下孩子使用智能手機”。看來對孩子用手機玩網絡游戲，成年人仍然普遍存在認知有誤、監管無法、用力反向的誤區，和手機“搶”孩子時難免總是輸，亟待固本培元。

認知有誤

很少有家長提到孩子玩網絡游戲不皺眉頭的，與“超過九成學生認為網絡游戲使業余時間更愉快，近七成認為網絡游戲帶來幸福生活的能量”的調查結果形成強烈反差。家長對網絡游戲的負面感受，根源之一在于對兒童的游戲權缺乏認知。中國兒童中心幾年前的一項調查顯示，75%的家長沒有聽說過“兒童權利”。

盡管我國早在1990年就簽署了聯合國《兒童權利公約》，但公眾對兒童的生存權、受保護權、發展權和參與權等基本權利的知曉率仍舊很低。很多高度關注甚至只關注學習成績的中小學生家長，可能沒有想過“兒童享有休閑、娛樂和玩耍的權利”，不知道游戲是孩子認識世界的一種方式、是童年的一種很高貴、很有價值的活動。這一代中小學生被稱為網絡原住民，手機和網絡對他們而言，關乎娛樂，關乎學習，關乎群體歸屬感，甚至關乎生存方式。父母如果還抱著網絡游戲必然令孩子玩物喪志成見，不能站在孩子的立場上認識網絡游戲的正面價值，后面的監管和引導已然先輸一著招了。

監管無法

中國青少年研究中心的本次調查顯示，“父母對孩子玩游戲的主要管理措施以限制、監督為主，而且重點是限制時間和花費。能告訴孩子網絡游戲信息、一起與孩子玩網絡游戲的比例僅有一成多”。而種種限于外在的限制、監督之前，大多數家長給出電子產品時往往沒有落實最重要的“立約”和“賦權”環節。

立約是第一次給孩子手機時跟孩子約定手機的所有權是父母的、孩子只有使用權，以后一旦使用不當，父母有權收回。有了這條約定，孩子在被限制、監督的時候就不會那么不舒服。有的父母一時興起或者從小就用手機當電子保姆，任由孩子沉浸其中，等孩子成績不佳或者面臨考試時就開始限制甚至沒收。打個不太恰當的比方，一大根肉骨頭扔給狗狗，人家啃得津津有味的時候你突然想拿走，招致的反抗可想而知。

賦權是和孩子一起坐下來商量有關手機使用的家庭公約，在玩的內容、時間和費用上聽聽孩子的意見，讓孩子自己制訂違約受罰條款，共同討論出一個親子雙方都可以執行的規則。以后遇到分歧時，不用強迫孩子服從大人，而是大家都服從規則。

另一方面，調查還顯示，盡管“父母對孩子的規定、監督、限制遠遠高于對孩子的支持，但學習好的學生在玩網絡游戲方面能獲得更多的支持”。這不就是孩子們最討厭的雙重標準嗎？對人不對事，玩游戲本來是所有孩子的權利，變成了某些孩子的福利，讓成績不好的孩子玩的時候也不理直氣壯，一旦逮到機會玩自然不愿放手。

用力反向

孩子被手機游戲捆綁當然令人苦惱，偷用父母賬戶、巨款打賞直播等新聞更是讓人揪心，于是家長們想方設法把孩子從手機游戲中“拉”出來，卻少有成效，因為用一己之力和一個行業“搶”孩子的注意力，家長注定會輸。正確的用力方向應該是“擠”——用運動、閱讀、家務等豐富、真實、有趣的生活內容把虛擬的游戲空間從孩子的生活中“擠”出去。

哪些孩子容易沉迷手機游戲？調查顯示是忽視型、專制型教養模式下成長的孩子。也就是說，父母對孩子越冷漠、控制越嚴，越易導致孩子沉迷網絡。現實生活中，不容易沉迷游戲的，是那些除了手機帶來的快樂還能在學習、運動、閱讀、交友、才藝等活動中找到快樂的孩子，是把玩游戲當作愉悅感“之一”而不是“唯一”的孩子。孩子喜歡玩網絡游戲，還因為其中有整個游戲行業針對人性設計的快樂體驗、冒險體驗、恐懼體驗、成就體驗，能滿足孩子在現實中難以實現的價值需求。如果孩子在真實的生活中就有這些體驗，也就不那么容易陷入游戲的“陷阱”。

固本培元

孩子身心健康之本，是父母相敬相愛、情緒氛圍平和、親子關系和諧的家庭環境；孩子全面發展之元，是天性被接納、權利被尊重、需求被看見、行為被約束。家庭教育要固本培元，鞏固根本，培養元神，家庭這個生命體才能健而有力，家庭功能才能健全平穩。就像本次調查數據顯示的，父母與孩子的親密度越高，越關愛孩子，孩子越不會沉迷于網絡游戲。

智能手機不是萬惡之源，網絡游戲也不是洪水猛獸，家長要教孩子對手機游戲拿得起放得下，最難的不是定規則而是以身作則。家庭教育是不教而教、不學而學的教育，孩子是24小時不關機、360度無死角的“雷達”，父母的一言一行都被孩子看在眼里、記在心上。跟手機“搶”孩子，請從孩子嬰兒時期就不讓他開始吸“電子二手煙”，從陪伴孩子閱讀、運動、暢游自然開始，從不因孩子的成績對游戲“污名化”開始……當孩子玩手機游戲時既有強勁的油門（動機），又有靈敏的剎車（自控力）時，你就贏了。

楊詠梅 《中國教育報》家庭教育周刊主編。