文/譚建山
“老師,我每次提筆寫作文前,眼前都能閃現出人物的音容笑貌,或事情的精彩細節,但就是不知用什么詞來表達形容。請您給我指點一下吧。”琪琪向老師請教道。
老師想了想,說:“你說的這個情況,我小學時也曾遇到過。后來,我的老師教給我一個方法——搭建詞語庫,情況就好多了。”
“老師,什么是詞語庫?您能具體介紹一下嗎?”琪琪迫不及待地問道。
“就是準備一個或若干個本子,這本子就像是倉庫一樣,我們可以給它起個名字——詞語庫。閱讀的時候,每當讀到優美貼切的好詞,就“裝進”詞語庫里。可根據內容給每個庫起個名字,如人物庫、景物庫、動植物庫等等。如此收集積累,詞語庫就會不斷豐盈起來。每到寫作文的時候,根據表達的需要,我就從庫里隨手拈來需要的詞語。漸漸地,我就不怕寫作文了。現在回想起來,我還得好好感謝這些詞語庫呢。”
“老師,我也照您的方法試一試吧。”從這以后,琪琪也開始搭建自己的詞語庫,并把它們分門別類、一一編號。
就人物庫來說吧,一號庫是外貌庫,裝著外貌描寫的詞語,如虎頭虎腦、濃眉大眼、鶴發童顏等;二號庫是神態庫,放著描寫人物神態方面的詞語,如洋洋自得、眉開眼笑、神采飛揚等;三號庫是心理庫,儲備著人物心理活動描寫的詞語,如心急火燎、心曠神怡、怒火中燒等;四號庫是動作庫,如笨手笨腳、手忙腳亂、動作敏捷……
琪琪的詞語庫,可真幫了她的大忙,以前提筆卡殼的現象漸漸消失了。班上的同學也紛紛向她學習,建起了自己的詞語庫。
