我是職業(yè)科普人

康巖 蘇濱

職業(yè)科普人卓克依舊清晰記得，2017年，在北京的一場科普大會演講現(xiàn)場，一名大學生疑惑的面龐。演講結(jié)束后，這名男生走上前：“卓克老師，我是學農(nóng)業(yè)的，但聽了您的‘科學思維課后，對細胞、衰老的話題特別感興趣，研究生想改學生物，想聽聽您的意見。”

卓克拉著男生坐下，從生活到學業(yè)規(guī)劃，給出了建議。“聽說他已經(jīng)實現(xiàn)了愿望，改學了生物。”自2016年6月加盟“得到”APP，成為一名職業(yè)科普人以來，卓克通過音頻專欄和課程，向公眾普及科學思維方法，改變著公眾對科學的認知，而像他這樣以科普為生的職業(yè)科普人，也在逐漸壯大。

職業(yè)科普人涌現(xiàn)，傳遞更多科學之美

卓克從小就對科學感興趣，真正開始投入科普是在意大利博洛尼亞大學就讀期間。博洛尼亞大學始建于1088年，是世界上第一所擁有完整大學體系并發(fā)展至今的大學，現(xiàn)代天文學創(chuàng)始人哥白尼、無線電之父馬可尼等都曾在此任教。穿行在校園千年的殿堂與回廊間，卓克仿佛能聽到那些科學史上豐碑式的人物在對自己私語。卓克想，要把科學的豐富、深邃、迷人之美傳遞給更多人。

2009年回國后，卓克入職了一家科技網(wǎng)站。他定了個小目標，每周都要寫一篇科技類長文。隨著寫作范圍的拓寬，卓克越寫越上癮，與此同時，也對自身知識結(jié)構(gòu)進行梳理和重構(gòu)。公司發(fā)現(xiàn)了卓克的科普才能，便與“喜馬拉雅FM”合作，為他量身定制了一檔音頻科普欄目，吸引了超過37萬用戶的關(guān)注。

越來越多的科學愛好者注意到卓克，覺得他的內(nèi)容既嚴謹扎實，又輕松有趣。質(zhì)的變化發(fā)生在2016年6月，“得到”APP創(chuàng)始人羅振宇向卓克拋出了橄欖枝，希望他能成為一名職業(yè)科普人，在“得到”APP上日更專欄，開設課程。“知識服務行業(yè)本身就是專門運營知識產(chǎn)品的新分工，推動它前進，就得靠更細致的分工，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，卓克就是其中之一。”羅振宇說。

截至目前，卓克在“得到”APP上開設了“科學思維課”“密碼學30講”“科學人物課·楊振寧”等訂閱專欄和科普課程，累計用戶數(shù)超過12萬。

隨著公眾科學素養(yǎng)的提升，許多像卓克一樣的職業(yè)科普人紛紛涌現(xiàn)。中國科普作家協(xié)會秘書長陳玲對一位筆名叫“菠蘿”的科普作家印象深刻。他原本在醫(yī)療系統(tǒng)工作，發(fā)現(xiàn)公眾的癌癥知識很匱乏，于是開始專職做科普，不僅創(chuàng)辦了公益團隊，還出版了兩本科普書籍。

用戶服務意識強，內(nèi)容輸出能力穩(wěn)定

在山西省作家協(xié)會副主席劉慈欣看來，國內(nèi)一直有著一股傳統(tǒng)的科普力量，主要由中國科學技術(shù)協(xié)會和中國科普作家協(xié)會構(gòu)成。但在中國社會快速現(xiàn)代化的進程中，傳統(tǒng)方式已無法滿足公眾對科學知識的需求，必然催生民間的、以市場為導向的職業(yè)科普群體出現(xiàn)。

“科學技術(shù)已經(jīng)滲透和改變著社會的方方面面，特別是重大的科學突破和發(fā)現(xiàn)對這個階段的中國人有著前所未有的吸引力，比如前段時間引起現(xiàn)象級反響的引力波和黑洞照片，這在以前是不曾有過的。”劉慈欣說。

據(jù)介紹，國內(nèi)最早從事職業(yè)科普的平臺是科學松鼠會和果殼網(wǎng)，上面聚集了一批優(yōu)秀的華語科學傳播者，他們大多數(shù)受過科學專業(yè)訓練，視野開闊。在知識服務行業(yè)誕生以后，互聯(lián)網(wǎng)平臺上也聚集了一批職業(yè)科普人。他們向用戶傳播科學思維、博物學、護膚等既有深度，也與生活密切相關(guān)的科學知識。

劉慈欣覺得，這樣的職業(yè)科普人更能緊跟時代，了解新一代讀者的欣賞取向、思維方式和需求。“雖然他們不是前沿的科學家，但都算專業(yè)人士，也能用更生動的方式來傳播，受眾就比傳統(tǒng)的科普多。”

卓克認為，界定一個科普人是否是全職的，要看他是否有很強的用戶服務意識和對科普內(nèi)容持續(xù)穩(wěn)定的輸出能力。“科普就是你的生存方式，課程講述方式和交付形式就要接受用戶欣賞取向的變化，站在用戶角度考慮。同時，沒有靈感時也要強迫自己創(chuàng)作。”很多內(nèi)容對于卓克來說，也是新知識，為此，他需要不停地買書學習。通過關(guān)鍵詞導入、建立思維模型等方法，卓克摸索出了一套學習方式。他的目標是，讓外行能聽懂，內(nèi)行覺得不外行。

市場需求不斷擴大，科普人群日益壯大

長期以來，現(xiàn)代科學因為門檻高、認知難而一直拒普通人于門外。“科普畢竟不是論文，跟科學家的專業(yè)研究和職稱晉升關(guān)系不大;再者，長期文理分科，導致很多科學家只注重專業(yè)，對專業(yè)之外的知識、廣義的人文和歷史都不夠關(guān)心，文筆也不夠優(yōu)美，有些科普作品就顯得生硬。”劉慈欣說。

劉慈欣希望，未來能夠有文理兼通、文筆優(yōu)美的處于科研一線的科學家，共同參與科普，保證內(nèi)容的準確和嚴謹。

浙江大學生命科學研究院教授王立銘認為，好的科普作品應該是由科普者和科學家共同完成的。“科普者理解科學家的思路，同時又擁有嫻熟的與公眾對話的技巧，能夠把科學家的思想翻譯成公眾易于理解的語言。”他說。

業(yè)內(nèi)人士認為，與職業(yè)科普群體不同，傳統(tǒng)的科普組織沒有太大的市場壓力，科普內(nèi)容的生產(chǎn)率和穩(wěn)定性相對要低一些。而在市場化的知識服務平臺上，職業(yè)科普人則需要依靠出售科普知識產(chǎn)品來謀生，因此更具用戶思維和市場頭腦，傳播手段也更加靈活多樣。

實際上，現(xiàn)在許多科研人員都具備做科普的能力，但其中很少有人專職做科普。“做職業(yè)科普，就得以此為生，要依靠資金、市場以及周邊產(chǎn)品，這比較難。”不過，陳玲對未來挺有信心。“一方面，政府的支持力度在加大，出臺了《關(guān)于加強國家科普能力建設的若干意見》等政策，一些科研院所的科普團隊也不斷涌現(xiàn)。另一方面，人們對科學知識的需求會越來越大，相關(guān)專業(yè)人員也會意識到這個市場。”

卓克打小就愛聽收音機，那些電波里驚險刺激的故事打開了他最早的傾訴欲。現(xiàn)在，卓克把收音機換成了智能手機：“每天都要看用戶留言，這么多熱愛科學的人，追著你生產(chǎn)的內(nèi)容，工作真的很有意義。”