長治屯留五中：積極優化校園文化 大力提升發展內涵

李富貴

習近平總書記指出：“增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的題中應有之義”。為此，屯留五中緊緊圍繞“從愛出發，落在愛上”的辦學思想，緊扣一個“愛”字，構建學校的文化體系，從思想上、行動上以及校園的布局上都能讓人感受到“愛”的特色和品味。

在校園管理工作中，學校以精神文化建設為核心，努力打造學校的辦學品牌。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的高級層次，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。為此，學校確立了“一三五三”辦學理念，秉承“從愛出發，落在愛上”的教育理念，調動教師、學生、家長三股力量，精心實施德育、質量、園丁、管理、安全五大工程，促進學校、教師、學生三者和諧發展和“發展教師、成就學生、提升學校、服務社會”的辦學目標。并且通過具體的解讀和實踐把寫在紙上、掛在墻上的“文化”，內化為全校師生方向引領和自覺行動。

同時，以物質文化建設為依托，構建高雅的校園環境。物質文化是學校看得見摸得著的部分，本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則，學校以“六愛”為主線，逐步豐富，形成特色。這“六愛”分別是：愛祖國，包括精神篇、人物篇、家風篇三個部分;愛家鄉，包括麟絳故事、麟絳先賢、麟絳詩章、麟絳風物四個部分;愛學校，包括“一訓三風”、辦學思想、教學模式、德育活動、研訓模式、校徽校旗等學校特色;愛英雄，包括科技之星、道德之星、體壇之星三個部分;愛科學，主要介紹近年來我國在各領域取得的重大科技成果;愛事業，主要是圍繞教育觀、教學觀、教師觀、學生觀、成才觀的名言警句和凡人俗語，旨在引領教師發展自我，成就學生，提升學校，服務社會。

其次，以行為文化建設為載體，豐富師生的校園生活。行為文化是學校圍繞學生成長、教師發展開展的一系列活動，為增強校園文化的感染力和實效性，增強學生的自我體驗，讓學生在體驗中獲得教育，在體驗中形成品格，學校確立了36項活動，把立德樹人的總目標細化到具體的活動當中。

例如，學校每天下午舉行“一跑一跳一讀”陽光體育活動;每周舉行一次升國旗活動，讓升國旗活動變成凈化心靈的平臺，傳播社會主義核心價值觀的載體;每月舉行一次主題德育活動，活動規定三個年級24個主題，每個年級8個主題，每一個主題要做到三個一，即收看一個主題視頻，開展一次主題討論，組織一次主題演講。

另外，學校還要求班主任緊扣每月主題，向學生推薦一句“好話”、一個“好人”、一個“好故事”。具體而言，一句“好話”指富有積極向上正能量的話，激勵學生，也激勵自己;一個“好人”則是告訴學生好人的名字，說說他為什么是好人;一個“好故事”為古今中外飽含正能量的故事，啟迪學生，也啟迪自己。除此之外，學校還進行節點教育活動，在清明節、母親節、教師節各組織一次感恩勵志成才主題教育報告會，通過活動深化、鞏固學生愛國意識、感恩意識、責任意識;進行綜合實踐活動，在寒暑假堅持開展好初一“雙五一好”，初二“雙五一讀”以及初三的“一讀三練”家庭公約活動。

通過以上工作，屯留五中不僅豐富了校園文化的內涵，而且讓校園成為陶冶師生心靈，激發師生上進，播種希望，收獲成功的美好家園，校園文化建設取得了良好的效果。