一位山村教師和他的“微學(xué)校”

□潘正江

清晨，陳舊的校舍，安靜的校園。 “鐺、鐺、鐺……”一位年過(guò)五旬的男教師有節(jié)奏地敲響了上課的鐘聲，幾個(gè)小學(xué)生依次進(jìn)入教室，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。

這是一所位于四川省蒼溪縣石馬鎮(zhèn)紅鳳村的“微小學(xué)”——石馬小學(xué)紅鳳教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校里只有5個(gè)學(xué)生， 1個(gè)老師。

教師名叫周國(guó)壽，來(lái)自本鎮(zhèn)的岳王村。從上世紀(jì)八十年代擔(dān)任小學(xué)代課教師開(kāi)始，他已經(jīng)在山村學(xué)校的教師崗位上工作了三十多年。周國(guó)壽說(shuō)，紅鳳教學(xué)點(diǎn)原來(lái)是一座較大的學(xué)校，最多時(shí)有200多名學(xué)生、六七名老師，后來(lái)隨著生源減少和撤點(diǎn)并校，學(xué)生只剩下了5名，教師就剩他自己。

周國(guó)壽除了給學(xué)生上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，還要給他們上音樂(lè)、體育、美術(shù)、思想品德、寫字等多門課程。他還堅(jiān)持組織學(xué)生舉行升國(guó)旗儀式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

在學(xué)生們眼里，周國(guó)壽既是老師，更是他們的“保姆”。這5名學(xué)生屬于留守兒童，父母都在外地打工，他們跟著爺爺奶奶生活。每天中午，周國(guó)壽都要給學(xué)生們做午飯，然后像家長(zhǎng)一樣照顧他們吃飯、休息。 “別說(shuō)是做飯，就是打掃教室和廁所，我也是要做的，有時(shí)自己都不清楚我是一個(gè)老師還是一個(gè)保姆。”周國(guó)壽開(kāi)玩笑地說(shuō)。

由于周國(guó)壽三十多年一直在山村小學(xué)教書，對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生問(wèn)題有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。他說(shuō)，這些孩子在年幼時(shí)與父母長(zhǎng)期分開(kāi)，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定使他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感，從而帶來(lái)較強(qiáng)的孤獨(dú)感。長(zhǎng)期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。因此，周國(guó)壽在教育教學(xué)工作中特別注意每個(gè)學(xué)生的情緒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落時(shí)，就對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。有時(shí)遇到學(xué)生家中的老人有事，周國(guó)壽放學(xué)后還要把學(xué)生接回自己家中照顧。

“微小學(xué)”和周國(guó)壽的故事傳到了山外，社會(huì)各界對(duì)紅鳳教學(xué)點(diǎn)伸出了援助之手。2018年9月11日，川北幼兒師范高等專科學(xué)校黨委副書記李莉等一行來(lái)到紅鳳村教學(xué)點(diǎn)，向?qū)W生贈(zèng)送了書包、文具、籃球等學(xué)習(xí)用品。

周國(guó)壽把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，他用執(zhí)著譜寫了一曲感動(dòng)人心的園丁之歌，成就了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。這些年，周國(guó)壽多次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào)。

一份堅(jiān)守，一生深情。33年的堅(jiān)守，周國(guó)壽滿頭青絲變成白發(fā)，他說(shuō)：“這么多年，雖然有苦累，但更多的是歡樂(lè)，能夠堅(jiān)守在山村小學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己的一份力，我感到很值得。從年齡來(lái)說(shuō)，我還有一年零幾個(gè)月的工作時(shí)間，我要站好最后一班崗，當(dāng)好留守兒童的貼心人。”?