想要不焦慮的早教，父母首先要做到量力而為

寶貝到底需不需要早教？有人說早教只是父母太過焦慮和好勝的產(chǎn)物，也有人說不能讓孩子輸在起跑線上。你支持哪一派的觀點？究竟什么樣的早教觀念才適合你和孩子？

2018年末，我參加了一場關(guān)于早教問題的峰會。在會議中，我以一個專業(yè)兒童心理和行為治療師的身份和視角，發(fā)表了對幼兒早教問題的看法。那天的論壇主題是，幼兒需不需要早教？早教是不是個噱頭，還是爸媽們太過焦慮和好勝的產(chǎn)物？

如果從大腦的發(fā)育來看，1歲以下幼兒的腦部重量每天都會增加1.7克;到了2歲時，幼兒的大腦重量已經(jīng)到達(dá)成年后的75%。90%的大腦發(fā)育，在5歲之前就已經(jīng)完成。而6個月到2歲，則是幼兒智力發(fā)展的黃金時期。因此，在這個階段就開始接受適當(dāng)?shù)闹橇Ψ矫娴囊龑?dǎo)，確實是有其神經(jīng)醫(yī)學(xué)和發(fā)展心理學(xué)上的科學(xué)依據(jù)的，同時也確實有為將來的智力發(fā)展做好準(zhǔn)備的必要性。只不過現(xiàn)代家長的普遍性焦慮，讓早教這件事變得有點過于急迫和極端了。

我在論壇中的論點是：

早教，當(dāng)然是必需和必要的。不管是在家庭生活中由爸爸媽媽給予的早教，或根據(jù)家庭預(yù)算量力而為的早教訓(xùn)練。對寶寶來說，這兩種早教都屬于現(xiàn)代育兒的核心內(nèi)容，也是大部分受過良好教育的父母所認(rèn)同的教育方式。

在此次論壇中，有專家提到，現(xiàn)代家長的過度競爭和焦慮，讓早教變成了寶貝不堪負(fù)荷的壓力。這種情況確實值得我們深思，究竟是什么原因讓早教變了“味”？在會議中，我先替年輕的爸爸媽媽們說了些話，我認(rèn)為沒有哪一個父母生了孩子之后，就決定要用高壓手段或填鴨教育來傷害孩子，爸媽的焦慮除了來自于自我的要求之外，更大一部分確實來自于大環(huán)境的壓力，例如，那些專門嚇唬家長的公眾號，社群圈層里的攀比競爭，以及專家們的高調(diào)論述。

記得30多年前兒子剛滿2歲時，在醫(yī)院從事兒童心理治療工作的我，也像所有的母親那樣，望子成龍地帶著兒子參加每個周末的早教課程，只不過那時的早教資源稀缺，沒有讓我的荷包過度失血，也沒有讓我2歲的兒子過度疲累。為什么我也會帶著孩子加入“早教”的隊伍？這是因為，我不僅是兒童心理教育專業(yè)人士，也是個忙碌的職場女性，每天陀螺般地旋轉(zhuǎn)于工作、家庭和孩子之間，雖然那個時候的工作壓力不像現(xiàn)在這么沉重，但實話說，也不可能像專家們說的那樣，每天早晚都必須做到有2個小時和孩子在一起的深度陪伴。因此，在一定意義上來說，我特別能理解現(xiàn)代父母對早教的“熱忱”之心。

我不是說家長的專心陪伴不重要，也不是說一面刷手機、一面陪孩子聽故事是對的。我想說的是，往往就是因為對父母的標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)、分享太虛偽、建議太不切實際，才讓一心求好的年輕父母們亂了陣腳，在各種壓力的交逼之下，不知不覺、也不得不把自己變成了填鴨式教育的高壓父母。

因此，如果你問我，該不該送孩子去早教機構(gòu)學(xué)習(xí)？什么樣的早教才是最適合孩子的？以及怎么樣才能讓現(xiàn)代父母不那么焦慮？我的回答是這樣的：

擺正心態(tài)，量力而為

在孩子大腦發(fā)育最活躍的黃金階段，父母可以量力而為、同時又謹(jǐn)慎地為孩子選擇適合的早教資源，讓孩子不要錯過智力啟迪的最佳時機。但是，父母們也必須明白，一旦進(jìn)入學(xué)習(xí)，就是面對競爭的開始，這對只有2歲多的孩子來說，既是體力上和精神上的壓力，也有可能是對安全感和自信心的剝奪。因此，父母們學(xué)會在面對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時如何把握好情緒反應(yīng)和進(jìn)行情緒管理，是非常重要的，因為它既會影響親子之間的親密關(guān)系，也會影響自己的情緒。

多汲取生活中的正能量

至于如何疏解現(xiàn)代父母們的壓力和焦慮？我的答案是：多看見和多鼓勵自己已經(jīng)做得很好的部分;理解現(xiàn)實生活中一定會發(fā)生的、充滿挫折的部分（還有屏蔽掉那些只會在朋友圈里炫耀自己有多么成功的人）;以及尋求來自親人更多的寬容和支持。西方有一句諺語說：養(yǎng)一個孩子需要整個村莊的力量。想想現(xiàn)在漂到外地工作的年輕爸爸媽媽們，別說整個村莊了，有雙方父母的全力相挺，就已經(jīng)是幸運兒了！

金韻蓉

婚姻家庭與兒童心理專家、百萬暢銷書作家、專欄作者、北大光華管理學(xué)院EMBA“女性領(lǐng)導(dǎo)人心理學(xué)”導(dǎo)師，出版有《女人30+》《愛在左，管教在右》等20余部著作。