黃紹書：教書育人樂此不疲

文_貴州日報當代融媒體記者 / 邱勝

從教近30年，黃紹書在教學工作中樂此不疲、孜孜不倦，在平凡的崗位上演繹不平凡的人生。

眼前這個皮膚黝黑、戴著一副眼鏡、眉心有一顆顯眼黑痣、笑起來也很嚴肅的人是黃紹書，六盤水市二十三中物理教師，認識他的人都說：“他經常都要工作到12點后，是‘工作狂’。”

鄉村名師工作室主持人、清華大學《物理與工程》審稿專家、清華大學“東方教育研究中心”特約撰稿人……作為一名中學正高級物理教師，黃紹書已身兼數職。從教近30年，他在教學工作中樂此不疲、孜孜不倦，在平凡的崗位演繹不平凡的人生。

“傾聽鄉村教育的聲音”

黃紹書收拾起他的行李，行色匆匆往外趕，他又要帶著貴州省高中物理黃紹書鄉村名師工作室（以下簡稱名師工作室）成員去六盤水市八中作專題講座。

“通過示范教學的形式指導薄弱學校教師從能上課向上好課發展，通過講座的形式培訓指導薄弱學校教師撰寫教育教學論文。”工作室啟動以來，黃紹書的生活變得忙碌而有意義。

“如何從站穩課堂到上一堂好課？”

“如何提煉升華與課題研究？”

“如何提升專業素養與教學科研論文的撰寫？”

黃紹書和他的團隊先后到六盤水市各大鄉村中小學作專題講座，提出了許多關于教師在專業發展與成長過程中的指導性意見，破解了許多鄉村教育存在的難題。

2017年4月，貴州省教育廳下發鄉村名師工作室的申報文件。“我覺得我達到了申報的條件。”黃紹書說。

經爭取，2017年7月，黃紹書獲得批復。可如何組建？一時間，他不知所措。

“外出培訓有助于深刻領會新的教育教學理念。”2017年12月，黃紹書爭取了到北京大學培訓的機會。

培訓期間，黃紹書在他的文章《北大：窗牗之美》中寫道：“北大之行，讓我深刻領悟到，一個教育工作者對施教過程的表述與傾聽是多么重要，如何做到‘把自己想說的說進別人的心里，把別人的講述聽進自己的耳朵里’，這取決于教育者的素養。”

“工作室的目標就是要表達和傾聽，傳授自己的教學方法，傾聽鄉村教育的聲音。”北大培訓回來后，黃紹書目標逐漸清晰。

歷時半年，名師工作室正式啟動。目前，團隊人數已達29人，學員20人。黃紹書名師工作室成員發揮了名校長、名師在鄉村教師專業發展中的示范引領作用，精準幫扶鄉村教師專業發展，助力鄉村教育振興。

“盡可能做好自己能做的事情。”黃紹書說，“很多鄉村教師會通過多種方式與我交流，我很樂意為他們解答問題。”

“參加總理座談會，是最幸福的事”

黃紹書的手機相冊里，至今還保存著和李克強總理合影的照片。他說：“有幸參加總理的座談會，是我大半生中最幸福的事。”

盡管已過去6年，黃紹書對其中的每一個細節記憶猶新。

2012年11月，大連市第二十高級中學與六盤水市第八中學結成幫扶對子。兩校約定，自2013年春季學期起，八中每學年選派5名一年級優秀新生到二十中跟班就讀，直至修完高中課程。

跟讀期間，黃紹書作為陪讀教師被列入其中。

那是2013年9月8日傍晚6點，黃紹書還在寫日志。

“黃主任，趕快來我辦公室，急事兒。”電話是二十中辦公室主任李威打來的。

黃紹書為鄉村教師作專題講座。（受訪者供圖）

“喜事兒。”李威說，“明天上午總理要來咱們學校看望老師，有一個非常重要的座談會，您作為貴州教師代表參加，到時您向總理匯報。”

黃紹書緊張了起來：“我一點頭緒都沒有。”

緊張之余，黃紹書又坐到電腦前，將最近十天的記錄從電腦中調出來，認認真真梳理，提煉重要部分。

第二天座談會上，總理的位子幾乎是在黃紹書的正對面。

“當總理來到我身邊，輕輕握住我手的瞬間，我頭腦一片空白。”黃紹書在他的《橫跨南北牽情愫 意欲半島摘桂枝》學習札記中寫道，“這一輩子，我是第一次這么近距離接觸總理。”

當時，黃紹書說了一聲“總理好”就開始匯報。

匯報完畢，李克強總理說：“黃老師，你能不能把剛才你講的這幾個問題說得詳細一些？”黃紹書又詳細匯報了20多分鐘。

這一次，黃紹書不再緊張，他從教育幫扶、鄉村教育、教學心得方面侃侃而談，話語中表達著他對教育工作的熱愛。

“我一定要當老師，要當好老師”

當被問及為何選擇從教時，黃紹書說：“我讀書的那個年代，農村孩子很不容易，但很多老師的高尚人格影響著我。”

黃紹書的小學階段有著貴州上世紀70年代的歷史印記。

“餓著肚子上學。”黃紹書回憶，“那個時候根本沒心思學習。”

代相明是黃紹書小學階段的啟蒙老師，在學生吃不飽飯時，他總是主動拿出自己那份。

到了初中，黃紹書到了離家11公里的黔西縣大關鎮大關中學就讀。那時城鄉差別大，農村娃到縣城上學不容易。黃紹書的數學老師何榮碧對待學生一視同仁。

“大學期間，得知我生活困難，何老師還給我寄了60元錢。”黃紹書說，這是何老師將近兩個月的工資，基本解決了他一年的生活費問題。

高中時期，物理老師黃向林同樣影響了黃紹書。

黃紹書回憶，1986年高考前夕的一天，黃向林老師和全班一塊兒做高考模擬試卷。“我比黃老師先做完，分數也比他高。黃老師特別高興地說：‘你已經超過我，可以當老師咯！’”

“我的這些老師對教育事業充滿情懷，我選擇教育職業，與他們密不可分。”黃紹書說，“高中三年，我的人生定位基本明確，一定要當老師，而且要當好老師。”

1986年，黃紹書考入了貴州民族學院物理系。畢業后，黃紹書先后在黔西第一中學、六盤水市第八中學、六盤水市第二十三中學任教。

教學這些年，黃紹書沒有忘記他的初心，先后在《物理與工程》《物理實驗》《物理通報》《物理教學》《物理教師》《中學物理》等多家專業期刊發表教育教學論文百余篇，還出版了《高中物理教學講義》教學專著。