扣人心弦的拔河比賽

文悅

九點四十分，七年級組拔河比賽正在如火如荼地進(jìn)行，我們1 5 5班將和1 5 3班展開冠軍爭奪戰(zhàn)。為了拿下團(tuán)體總分第一，我班蔡教頭下達(dá)了奪取拔河比賽勝利的任務(wù)。

要贏1 5 3班，可沒那么容易。1 5 3班的運動員人高馬大，我班隊員小巧玲瓏，雙方實力懸殊，我們對能贏得比賽并不抱太大希望。

早晨的一場小雨，讓比賽場地變得有些濕滑，這加大了比賽的難度，也給比賽的結(jié)果增加了些許未知的因素。

九點五十分，雙方隊員已經(jīng)在比賽場地擺開了陣勢，雙手緊握拔河繩，雙腳前后站定，腰板挺直，身子稍向后傾，單等那一聲槍響……

指揮員揚起雙手，整個場地一片寂靜。

“各就位——預(yù)備——”“砰！”隨著短促有力的槍聲，比賽開始了。雙方的勇士們身體后傾，使出全身力氣把繩子往回拉，一張張小臉憋得通紅。雙方的拉拉隊也不甘落后，“一二，加油！……”吶喊聲此起彼伏，鋪天蓋地。

也許是抽簽定場地時占據(jù)了地理優(yōu)勢（地面粗糙些），也許是拉拉隊員的加油聲鼓舞了我們，勝利的天平向我方傾斜。我們竟然取得了第一局的勝利。

第二局，易地再戰(zhàn)。這一次，在不具備地理優(yōu)勢的情況下，幸運女神并沒有眷顧我方，開局沒多久，我方隊員就腳底打滑，不可阻擋地往前滑。哨聲響了，我方失敗了。不管是場上的運動員，還是場外的拉拉隊，都還沒有回過神來……

第二局的勝利，更加激發(fā)了1 5 3班的斗志，我們1 5 5班取勝的形勢變得異常嚴(yán)峻。

第三局開始，決定勝負(fù)的時刻到了！雙方的運動員、指揮員、拉拉隊都使出了渾身解數(shù)，戰(zhàn)局到了白熱化階段。不好，我方最后一名隊員腳下松動了。眼見形勢不妙，我方指揮員蔡教頭連忙改變策略，手勢一改，吩咐大家“穩(wěn)住”，拉拉隊也停止了吶喊，2 1名隊員全部身子直直地后仰，所有人將身體的重心往下壓。這時，對方如翻滾的波濤，我方似平靜的水面，對方的“加油”聲響如雷，我方安如泰山，局面終于被控制住了。

我方沉默著，這沉默，是力量的積蓄，是爆發(fā)的前奏。

對方見我方穩(wěn)如泰山，安然不動，一下子慌了神，機(jī)會來了！蔡教頭看時機(jī)成熟，手勢一起，猶如吹響了沖鋒號，我方隊員向?qū)Ψ桨l(fā)起了總的反攻。

“一二，加油！……”場上場下氣勢如虹，心往一處想，勁往一處使，勝利的天平終于向我方傾斜。取得優(yōu)勢的我方隊員，沒有給對手以喘息之機(jī)，一鼓作氣，奪取了拔河比賽的勝利。

這場拔河比賽的勝利，讓我們看到了團(tuán)體總分躍居榜首的曙光！

（指導(dǎo)老師 胡獻(xiàn)平）

簡 評

一場小小的拔河比賽，小作者寫得如此驚心動魄一波三折，這得益于小作者良好的寫作功底。第一，觀察生活的功底。如果沒有仔細(xì)的觀察，真實的體驗，絕對寫不出如此真切的場面；第二，編排布局的功底。三局比賽，自然有序，有詳有略，安排得當(dāng)；第三，文字的功底。如“對方如翻滾的波濤，我方似平靜的水面，對方的‘加油聲響如雷，我方安如泰山”，語言生動優(yōu)美。

（胡獻(xiàn)平老師）