一代中專生：在奮斗和清貧中沉浮

官雪暉

上世紀80年代到90年代初，一批優秀的初中生畢業后以高分被選拔進入師范、衛生等專業學校，在轉成城鎮戶口，畢業后的“鐵飯碗”和干部身份的強吸引力影響下，中專錄取率曾低至不足10%。上世紀90年代中后期，中專畢業生分配制度改革、大學擴招，中專這一學制瞬間急劇貶值……

素質教育

很長一段時間里，孫文楨都不愿意與別人談起自己的中專學歷，“覺得憋屈”。他想不通自己當年以陜西富平縣中考第5名的成績考入的中專學校，才過了10多年，地位就一落千丈，成了“差生才會去上的學?！?。

孫文楨畢業于陜西省蒲城師范學校，1982年，該校招錄了第一批優秀初中畢業生，培養目標是小學教師，孫文楨為其中一員，屬于上世紀80年代的“老中專”。那還是中專生頗感優越的年代，畢業時的分配和待遇都很好。

對于在中等師范的學習經歷，多位畢業生都不約而同地用了“素質教育”這個詞?，F任復旦大學新聞學院執行院長的張濤甫曾就讀于安徽六安師范學校，他形容自己在那里度過了3年“非功利”學習的時光。

“師范教育綜合性很強，除了數理化，歷史、地理、音樂、美術也都會教。我當時成績最好的是理科，還自學了高等數學、高等物理?！睆垵φf。在不以功利目的為衡量標準的學習過程中，“一個人的才能和智慧全面發展，各種可能性都可以探索?！睆垵τ浀?，同學們中有喜歡美術、音樂的，也有懷著文學夢、作家夢的。

3年的時間里，湖南桃源師范中專老師周碧華見證了學生們有過苦悶、快樂、頹喪和拼搏?！爸挥腥舾赡旰螅麄儾拍荏w會到中師教育真的是素質教育，讓他們受用終身，良好的綜合素質，誰一旦改行，一定脫穎而出;大部分沒改行的同學，也絕對是各地的教學骨干?！?/p>

自學成才

上世紀90年代中后期，中專地位一落千丈，從原來的重點高中之上“淪落”于普通高中之下。對于不熟悉中國教育制度變遷的很多人而言，“差生去的地方”成為了中專的標簽。

一位中專生說，剛開始參加工作的時候，自己也才18歲，看著有些曾經成績不如自己的初中同學考上了重點大學，但自己的未來似乎已經一眼看到了頭。

基層信息閉塞，一些想證明自己的人開始通過各種渠道找出路?！叭硕紩非筮M步，可能對于別人就是去大醫院進修一下，但對我來說就是‘想走得遠一點’。”目前在北京阜外心血管病醫院擔任副主任醫師的錢海燕說。

由于上學早，錢海燕初中畢業時只有14歲。家庭雖不至于貧困，但父母仍把他的中考志愿改成了中專，“怕我將來不一定考得上大學。”

他隨后在安慶衛生學校醫士班讀了3年中專，畢業后分配回老家的鄉鎮衛生院工作。

1999年像是錢海燕的分界點。20歲，在鄉鎮衛生院工作快4年，因為表現突出被擬提拔為副院長，如果他選擇留下，之后的晉升可能會一路順遂。但是從這一年開始，他開始了自學考試。2年制自考本科，3年碩士，3年博士，留在阜外心血管病醫院工作時28歲，雖然與同齡醫學博士的年齡相當，但是過程的曲折和艱難，只有他自己知道。

尋求突圍

除了“不甘心命運如此”的，還有一些中專畢業生則是被迫“追求進步”。

劉力現在是齊齊哈爾市第一醫院CT室副主任醫師。此前國企醫院面臨改制，中專學歷的醫生工資要比本科、大專少很多，他開始自學本科，再考研，他說自己“只能上學深造，靠讀書改變命運”。

好勝、刻苦，是這個群體的普遍特征。比起同齡人求學就業的順遂，這些中專生“起點比較低”，在后來的歲月里需要付出更多的努力，走過更多的彎路?！皬膩頉]有停止過奮斗，一想到自己曾經‘荒廢’了幾年時間，就不敢懈怠?！?/p>

仍有大批中專生留在了基層，選擇了另一種奮斗之路。“一批優秀青年成了小學教師，可以說，不少80后、90后的孩子從起步便接受了良好的基礎教育，因為那個年代的中師生功底扎實。”周碧華這樣評價。

作為老師，周碧華面對學生們的人生經歷時情緒很復雜?！拔疑钌钪?，全國的中師生特別是20世紀80到90年代的中師生，都有著相同的心路歷程：他們優秀，卻走了一條平凡而清貧的道路?！?/p>

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中專生，一代人的家庭選擇

上世紀80年代初，伴隨著改革開放，中國社會人才缺乏問題突出，高等教育培養出的大學生數量過少，中專政策正是在這種背景下出臺。

中專學制源自蘇聯，目標是培養專業技能人才，學時三年。為了更快更好地吸納人才，中專政策制定了轉戶口、包分配等優厚待遇。當時，中專的錄取分數線一般高于重點高中，凡是考上中專的多數是中考佼佼者。

不少中專生選擇中專是為了“幫家里減輕負擔”。對他們的家庭來說，他們繼續念高中甚至大學，都是一筆不小的開支。對比之下，中專的優勢明顯表現了出來。中專生以最快的速度拿到“鐵飯碗”，進校就保證畢業會分配，擁有干部身份。同時，還能跳出“農門”，戶口從農村轉到城鎮。對于農村家庭來說，這些待遇具有極大的吸引力。

（據澎湃新聞）