高校學生學習與宿舍關系研究

寇明雯 李雨晴

摘要：文章以北京工商大學商學院2013級133間宿舍的515學生、2014級131間宿舍的510名學生、2015級117個宿舍460名學生的宿舍與平均學分績點為依據，運用方差進行分析，結果顯示，同一宿舍學生成績有一定的集聚性，而且集聚性同相處時間密切相關。

關鍵詞：集聚性 方差

宿舍是大學生之間聯系最密切、交流最頻繁的社交居住空間[1]，學生的思想觀念、行為舉止會相互影響，通過宿舍檢查及學生的訪談中發現，常有同一個宿舍的學生成績都較好或都不太好的現象發生，為此我們對學生宿舍與學習成績的關系進行了研究。

數據選取及準備

數據選取

本次研究以商學院2013級199間宿舍的651名學生、2014級183間宿舍的623名學生、2015級219間宿舍的622名學生的大一、大二、大三學年的平均學分績點為依據。

數據準備

商學院學生在大三結束即重新分配宿舍，并且大四學年幾乎沒有課程，因此，數據截取了2013、2014、2015級學生前三年的學習成績。在宿舍統計中，發現部分宿舍只有1-2名本院學生，去除后得到2013級133間宿舍的515名學生、2014級131間宿舍的510名學生、2015級117間宿舍的460名學生的有效數據。

數據分析

總體方差分布

方差越小，同宿舍學生平均學分績點越接近。從上圖看，大部分宿舍的方差集中在0.2以內，說明大部分同宿舍學生平均學分績點比較接近。

大一到大三年級的方差變化

根據以上3個圖，大學一年級學生宿舍績點方差值集中在0.15左右，方差小于0.2的宿舍占62.2%;大學二年級學生宿舍績點方差值集中在0.1左右，方差小于0.2的宿舍占55.91%;大學三年級學生宿舍績點方差值集中在0.05左右，方差小于0.2的宿舍占65.35%。由此，反映大多數宿舍學生的平均學分績點比較接近，并且，居住時間越久越接近。

結論與討論

從上述分析可知，同一宿舍學生學習成績有一定的集聚性。楊文鵬等[2]曾對宿舍因素對學業成績的影響進行了調查，發現宿舍的整體表現顯示出學生學風建設、宿舍管理工作以及以宿舍為單位的各種有益身心健康的活動有一定程度的集聚效果，這種集聚性與本調查結果類似。本次樣本采集有一定的局限性，只選取了一個學院三個年級的學生，樣本的代表性還有待提高。僅從這個數據分析結果啟示，高校學生宿舍內學生的學習成績相互影響，這對學院開展宿舍管理和宿舍文化建設工作有一定的指導性。

參考文獻

[1]李玉倩.宿舍因素與學習成績關系研究——以南京某理工大學為為例.哈爾濱學院學報.2013， （11）

[2]楊文鵬.胡新煜.郭晶.宿舍因素對學業成績的影響——以某校管理學院的樣本為例.紡織高校基礎科學學報.2011，（12）