十多年前,我開始教育記錄。感謝教育記錄,讓我收獲了教育教學的累累碩果!
我的教育記錄,并不像許多教師那樣非“有意義”的教育教學“事跡”不記,而是有點像“撿在籃子里就是菜”的味道。那記錄的到底是一些什么內容呢?說出來你可不要見笑。
樂記晚上做的夢。每天早上,有人喜歡喝早茶,有人喜歡晨練,有人喜歡遛鳥,有人喜歡捕捉鏡頭(攝影),而我喜歡的則是記錄晚上做的夢。長夢長記,短夢短記,無夢不記。
樂記一天里做的工作。差不多就是備課、上課、批改作業、輔導學困生、指導學生自學、檢測學生學習情況、組織學生開展第二課堂活動、家訪等內容。如果時間充裕,就記得詳細些,如果時間緊張,就記得簡單些,實在沒有時間,則第二天補記,反正是一天也不漏記。
樂記學校食堂里午餐供應的菜肴。吃什么菜就記錄什么菜,并且把每次吃的菜總體給我的味覺體驗也記錄下來,如“味道鮮美可口”“味道還可以”“味道不行”。
以上是周一至周五五個工作日里的記錄。在雙休日、節假日、寒暑假里,就怎么過怎么記。遇到外出參觀、考察、培訓、旅游等,一回到賓館,我的第一件事就是泡好一杯碧螺春,然后開始記錄當天的所見、所聞、所吃、所思。
如此,自己一年365天的生活就“活生生”地全部“物化”在硬面抄上了。平均每天記錄1000字左右,一年36萬字,每年總要用去4~5本硬面抄。
有人或許會問,你這樣記錄算什么意思?在這里我真心答曰:“我也不知道算什么意思,但反正我喜歡這樣記錄,一天不記錄心里就覺得欠缺和不安。”
有人或許還會問,你這樣記錄有沒有給你帶來什么益處?在這里我同樣真心地答曰:“益處多得三天三夜也說不盡!”現在,就讓我把這“流水賬”式的記錄贈予我的“益處”簡要地羅列在下吧。
十多年來,我的這些看似“流水賬”式的記錄,培養了我比較善于捕捉新鮮教育題材的能力,從不同視角看問題的能力,比較深刻的教育思想、比較快速構思一篇文章的能力,比較清新老練的文筆。經過篩選、匯聚、布局、潤色,我寫出了一篇篇為各級各類教育報刊編輯所看好的文章。迄今為止,我在全國各地教育報刊發表教育隨筆、教育教學論文500多篇,多篇論文被人大復印報刊資料全文轉載,出版教育專著4部(其中語文教育專著3部、教育思想錄1部)。同時,我還被評為中學高級教師、常熟市學術帶頭人、蘇州市學科帶頭人,應邀至廣東、海南、江西、浙江等地做習作教學觀摩、習作課改講座、推進書香班級建設、推進書香校園建設、教師專業成長報告100多場,反響強烈;榮獲常熟市學習之星、蘇州市“十佳”學習之星、江蘇省學習之星稱號,分別被評為常熟市、蘇州市優秀教育工作者,常熟市、蘇州市教科研先進工作者;被聘為《快樂學習報》執行主編、《教育信息化論壇》編輯。2013年3月,常熟市虞山鎮人民政府為我掛牌設立了“馬雪芳名師工作室(語文)”。
再次感謝我的“瑣瑣碎碎”“事無巨細”的教育記錄,是她成就了我精彩的教育人生!在往后的日子里,我一定會把這樣的記錄繼續堅持下去!