最美的風景

曉蓉

師大畢業以后，我被分到市區的一所小學任教。在我所教的第一堂勞動技術課上，我給學生們布置了一道作業：利用平時常見的材料，每人制作一個風箏，要求盡量自己做，也可以和家長一起完成。

幾天以后，孩子們都交上了自己的作業。我簡直不敢相信，他們做的風箏竟然如此精致細膩，豐富多彩！孩子們也將這些風箏比來比去，議論紛紛。

在眾多做工精細的風箏中，一只粗糙的橢圓形風箏顯得分外笨拙，風箏的周邊顯然是用舊鐵絲擰成的，然后又用廢煙盒紙把鐵絲包起來;風箏中間有一個用黑色碎布片做成的圓形的東西，并且用繩子穿起來，和外面的鐵圈相連，從而構成一個整體。這只風箏顯然也是能放飛的，只是模樣太丑了。看著如此不倫不類的“四不像”，我幾乎笑出聲來。

“這東西是哪位同學做的？”我舉起這只怪異的風箏問全班同學，教室內發出一陣哄笑聲。大家都在四下張望，想知道誰是這只丑風箏的主人。

過了好久，一個身材矮小、衣著樸素的小男孩慢慢站起來。他的小臉憋得通紅，局促不安地小聲回答：“老師，這……這是我……我做的。”我望了望花名冊，得知他的名字叫丁小光。

“丁小光，這就是你交來的作業？”我將那只風箏揚了揚，提高聲音質問他。

丁小光好像對我的質問始料不及，有點害怕地向我解釋：“嗯，老師，不是我一個人做的，還有我的爸爸。他告訴我，雖然他的眼睛看不見，但他的手沒問題！”他的頭低下來，聲音很細弱。

什么？我突然想起來，就在前幾天介紹班級情況時，老校長曾經告訴我，這個班上有一個特困家庭的孩子，媽媽剛去世，爸爸是盲人……頓時，我的臉上火辣辣的。鎮定下來以后，我柔聲問他：“丁小光，可以告訴老師你做的這個風箏叫什么名字嗎？”

“老師，風箏的名字叫‘眼睛’，這個名字是我和爸爸一起取的。”丁小光揚起臉來回答。

我的心弦一動，突然發現，這只看似笨拙的風箏，竟然做得那么可愛真實，那不正是一只大大的放著光芒的眼睛嗎？原來這只特殊的風箏寄托著他們父子的美好心愿啊！

看著那只大“眼睛”，我輕輕走到丁小光身邊，然后對全班同學說：“同學們，其實老師早就看出來了，你們交來的風箏當中，有許多并不是用平時常見的材料做的，有的甚至是直接到商場買來的。丁小光同學和他爸爸共同完成的這只風箏才是最美最好的！”

短暫的沉默之后，教室里響起了掌聲。掌聲在教室內緩緩流淌，逐漸淹沒了我的聲音。我分明看見，丁小光的雙眼噙滿了淚水，晶瑩剔透。

名師點評

無論多么精美的風箏，都比不上自己花費心思、親手制作的好。盡管它可能做得并不美觀，但卻包含了制作者無比珍貴的心意，這是無論多名貴或多精致的風箏都無法比擬的。生活中，這樣的例子也屢見不鮮，例如，我們收到生日禮物的時候，如果發現其中有朋友親手制作的禮物，即使不名貴，也會很開心，因為它包含著朋友的心意，不是嗎？