淺談高職院校教師如何加強師德師風建設

魯進

摘 要 本文從教師嚴格要求自己言行、熱愛教育、關愛學生、上好每一堂課、完善的獎懲制度出發，探討了高職院校教師如何加強師德師風建設。

關鍵詞 教育 關愛 制度

師德即教師在教育教學過程中必須遵守的道德規范，2018年1月，我國頒布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，指出：要將教師職業道德水平和思想政治素質放在首位，要全方位全員全過程加強師德養成上下功夫，不斷推動教師成為思想文化傳播者、學生健康成長著的引領者。

大學是立德樹人、培養人才的地方，而人才的培養關鍵在教師，這就從根本上決定了教師的使命就是教書和育人。

一、加強師德師風建設教師要做到嚴格要求自己的言行

教師是人類靈魂的工程師，是道德建設的實踐和推動者，在歷史的發展過程中，教師在傳承人類文明、傳播先進思想和文化、引領和推進社會發展等諸方面具有不可替代的作用，教師育人就要起到言傳身教的作用，高職院校的學生自控力和思想約束力相對本科生而言還有些薄弱，加之這些學生不再有高中的學習壓力，他們正在用自己的目光關注學校、關注社會，教師的一言一行將對學生的人生觀和價值觀起到重要的作用。因次教師應自覺約束個人觀點和言行，不斷強化師德師德師風建設。

二、加強師德師風建設要求教師熱愛教育、關愛學生

做為教師，不是因為有寒暑假或者平時有空閑做兼職才選擇當老師，而是應該在教學工作中培養對教育崗位的發自內心的熱愛，熱愛教師崗位就能更多的關注教育、關注學生，在教育界“愛”始終是最好的老師，學校的產品是有思想的生活中的人，教師有愛的教育，我們的學生才會陽光的成長，學校才能培養出合格的學生，當然在關愛學生的同時還要關注學生出現的問題。因次師德師風建設以熱愛學生為核心，愛崗敬業、無私奉獻、甘為人梯的師德風范和職業素養為指導。教師應熱愛教育，以德修身，樹立人民教師的人格魅力和學識魅力，做到人民滿意的教師。

三、加強師德師風建設最關鍵是上好每一堂課

崇高的師德并非復雜無序，也非高不可攀。把課上好就是最崇高的師德。要上好課就要鉆研教材，備好課。備課還兼備學生，要根據學生基礎知識和教學內容，選擇恰當的教學方法和教學手段。在信息化時代，教師應該加強學習，依據實際情況采取集中學習和自我學習相結合的形式，不斷學習新知識、新技能、新技術，更新教育、教學手段，專研業務，扎實工作，提高教育教學能力。要上好課教師應嚴格遵守學校規章制度和教師職業道德，提高教師自身的責任意識，規范執教行為，進而全面提升高等學校的教育教學水平，在新時期、新形勢下，打造一支愛崗敬責、精通業務、甘于奉獻、愛生育人、業務精湛的師資隊伍。

四、加強師德師風建設離不開學校建立完善的獎懲制度

師德師風建設政策是支點，制度是保障。學校應不斷加強日常管理系列制度、督導制度，教師職業道德規范，完善教師師德師風保障體系，健全師德考核體系。科學的評價機制和競爭機制，才能促進教師不斷規范師德行為。在有效的管理運行機制下，讓教師培養自主意識和正確的工作態度以及積極向上的價值觀，重視情感激勵機制，學校領導要與教師進行情感溝通，了解教師心聲，幫助他們在思想上和個人發展軌跡上樹立積極向上的精神信念。

完善的激勵制度有助于師德師風的建設，比如各大學校的績效改革，無論是可量化還是不可量化的獎勵制度都應該相對公平，否則造成教師急功近利或者工作中的消極情緒。

總之，學校應將師德師風建設放在首位，注重優秀教師人才的選拔，不斷完善師德師風的長效機制，營造好的環境，真正發揮好環境育人，功能完善的師德師風監督體系，發揮組織制度，群眾多元化監管功能，確保教師隊伍能嚴格自律，加強師德師風建設是高校教師履行教書育人使命的前提，高校教師做到以德立身、以德立學，以德施教。

參考文獻：

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