《人之初》（統編本一下）教學設計

袁玲

教學目標：

1.運用加一加、減一減、換一換，猜謎識字、字理識字等多種充滿理趣的識字方法，識記本課生字。

2.借助字理、傳統故事、聯系生活等方法，了解傳統文化，初步感知《人之初》的內容。

3.通過多種方式的誦讀，熟讀成誦，感受語言的韻律美，感受經典的魅力。

教學過程：

一、初讀課文，引導自主識字

1.今天我們學習的《人之初》選自《三字經》。《三字經》是我國古代的小朋友上學用的課本，從中，我們不僅能認識很多漢字，了解傳統文化和歷史故事，還能明白許多做人的道理。現在我們就一起去讀一讀。（出示）

人之初，性本善，

性相近，習相遠。

（1）小朋友們自己練習讀，圈出生字，借助拼音，反復讀幾遍。

（2）四人小組合作讀一讀，一人讀，其他同學認真聽，如果發現錯誤，幫助他糾正讀音，然后齊聲朗讀。

（3）指名讀生字，去掉拼音試一試，特別注意所圈的生字讀音，朗讀時要三字一停頓。

2.同學們認真朗讀，一定已經記住了這句話。這些生字你記住了嗎？（出示）

?之初，性 ?善，

性 ? ? ，習 ? ? 。

（1）指名讀準這些生字。

（2）如果我們把這些漢字打亂順序排列，你還能認識嗎？

3.小朋友們真棒，這么快就認識了這些字，能不能說一說你是怎么記住這些生字的？（師生交流識字方法）

其實，記住漢字的方法有很多種，如：

換偏旁記憶法：姓氏的“姓”，把女字旁換成豎心旁，就是“性”。

熟字減一減：羽毛的“羽”，減去一半，就是“習”。

加一加：衣字旁加個刀就是“初”。

猜字謎：小羊叉開腳，站在口子上，就是“善”。

形象聯想：這個翩翩起舞的少女，像不像一個“之”字，點是她的頭，橫、撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺。

二、鏈接漢字，欣賞傳統文化

1.用有趣又巧妙的方法，我們就能又快又牢地記住這些漢字。其實，每一個漢字都是一幅優美的畫，用心欣賞，展開聯想，不僅能牢記字形，還能更好地理解漢字，欣賞更多的美。

2.看這幅圖，你看到了什么？想到了哪個字？

（1）左邊是一件衣服，右邊是一把刀，合起來就是“初”字，“初”是一個會意字。我們都知道，人類的祖先從知道用樹葉、獸皮來制作衣服遮羞保暖開始，就漸漸進化成了人類。所以用“初”這個字就表示人類剛剛開始的時候。“人之初”就是人類的開始階段。

（2）“初”有很多用法。“初”的本義就是開始的部分。那么，一個月的開始就是月初，一年的開始就是年初，朋友之間回到最開始友好的樣子就是和好如初。

（3）“初”也表示最早的，第一的意思。如，春天最早的時候就是初春，夏天最早的時候就是初夏，以此類推，還有初秋、初冬。冬天的第一場雪就是初雪。

（4）“初”還有剛開始，剛剛的意思。如，剛開始的比賽叫初賽，剛出生的小牛就叫初生牛犢。

3.“性”和“姓”，讀音相同，長得很像，但是偏旁有所不同。

“姓”主要表明家族的字，我們可以組詞：姓氏、姓名。“性”，古文字左邊是“心”，右邊是“生”，合起來表示有生命力的，有創造力的。文中的“性”就是本性、天性、習性的意思。

4.“善”這個字上面是“羊”，下面是“言”，本義指像羊一樣說話。

羊是中國的吉祥物，仔細觀察，“吉祥”的“祥”，“美麗”的“美”，“正義”的“義”繁體字，你有什么發現？它們都與羊有關。羊最大的特點是性格溫順，像羊一樣說話，才不會吵架，才有進一步合作的可能。所以，“善”

的本義就是吉祥、美好、善良的

意思。你知道“性本善”的意思

了嗎？

5.再看這個字。

從甲骨文字形來看，上面是個“羽”字，表示鳥的翅膀，下面是個“日”字，表示太陽，合起來表示鳥在陽光下練習飛翔，這個字就是練習的“習”。“習”是一個會意字，它的本義就是對文化知識、技能的學習，常用的詞有學習、練習。由于“習”也有反復多次的意思，因此又引申出復習、溫習等詞語。還因為長期重復地做，逐漸養成習慣，不好的習慣就是惡習。

6.原來，鳥兒練習飛翔就是

“習”字，那是不是所有的鳥兒都會飛呢？我們來聽一個故事。大樹上掉下了一個鳥窩，里面有兩只鳥蛋，很久也沒人來認領。第二天，這兩只鳥蛋一只被雞媽媽帶回了家，一只被山雀媽媽帶回了家。幾天后，兩只小鳥破殼而出了。不久，跟著雞媽媽回家的小鳥學會了蹦跳著在沙地里找蟲子，跟著山雀媽媽回家的小鳥學會了飛行，在空中捉蟲子。同樣的兩只鳥，為什么一只會飛，一只不會飛呢？從這個故事中，你明白了什么？

飛是鳥的天性，可是這兩只鳥生長在不同的地方，接受不

同的學習，它們的習性就變得不

同了。

7.鳥兒是這樣，人是不是也是這樣呢？我們再來聽一個故事——《孟母三遷》。

從這個故事中，你又明白了什么？孟子能成為一位了不起的思想家，跟他從小生活的環境有很大的關系。

8.大家想一想，要想養成好的性格習慣，你最想跟什么樣的人在一起呢。

9.你能不能說一說這句講的是什么意思？

“人之初，性本善，性相近，習相遠”，就是告訴我們，人生下來的時候，本性都是善良的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。

三、多樣誦讀，感受經典魅力

1.看來，環境對我們的成長有很大的影響，古人用短短的一句話就告訴了我們這個道理，多有智慧啊！一起再來讀一讀。

2.古時候的小朋友在學堂里

念書時，通常會搖頭晃腦地讀，邊讀邊思考，我們也來學一學。

3.我們也可以一邊拍手一邊

讀，這樣讀起來更有節奏感。

4.我們還可以跟同桌對讀。

5.古時候的文字書寫跟我們

現在的書寫方式也不一樣，古人寫在竹簡上和扇面上的文字往往是自上而下、從右往左的，我們讀的時候也要自上而下、從右往左地讀。

6.小結：中國漢字源遠流長，中國文化博大精深，讓我們在趣味中識字，在識字中了解字理，欣賞傳統文化，誦讀國學經典，感受語言的魅力。■

（作者單位：江蘇揚州市東關小學）

責任編輯 郝 帥