阿甲說書：無招勝有招

記者：阿甲老師您好！很多家長在“喜馬拉雅”APP上聽您說書，非常精彩生動。我們知道您是上海復旦大學法律系畢業，是一位審理重刑案件的法官，后來怎么走上閱讀推廣人的職業道路呢？

阿甲：我想這就是童書的神奇吧，我當時是一名刑庭的法官，經常要遇見被判死刑的重犯。生活中我又幸運地遇見一件事，哥哥的女兒寄養在我家，我陪孩子玩，細致地記錄她的成長經歷。我對人生起點和終點同時進行觀察，這種反差對我觸動很大。我發現了童年的無窮可能性，它的起點可能會決定終點。在陪孩子閱讀的期間，我不知不覺掉進了童書的世界。我發現童書不僅美麗，而且非常有力量。

記者：阿甲老師為家長們提供了很多技術層面的指導，比如圖畫書玩法十字訣，親子閱讀18招，但最厲害的是“無招勝有招”，什么叫“無招勝有招”？

阿甲：很多閱讀推廣人給爸爸媽媽們提供各種招數，技術上的問題，容易解決，家長自己也可以琢磨很多招術，但是，最難的是解決價值觀和趣味的問題。想要培養愛閱讀的孩子，大人最有效的招數是，自己愛閱讀。中國文化中兒童文學總體是比較弱的，大人認為好的書，不一定是小孩子認為好的書，我們要理解和重新發現童年本身的價值。大人自己愛上童書，才能教會孩子愛上童書。這是一個觀念轉變的問題。

記者：我們想聽聽阿甲老師的育幾經，能不能談談對您女兒的教育？

阿甲：我認為我女兒的教育，可復制性不強。我完全是跟孩子一起成長、交流、實驗，我從女兒那里得到了很多。我女兒是個所謂的“學霸”，但這件事跟我沒有太大的關系，因為我從來不關心孩子學習，我只關心孩子的身體發育、交朋友和讀書、游戲、長見識，只要孩子健康陽光就好。我從來不看作業，只管簽字。有一次孩子拿不到“三好學生”，非常沮喪，我告訴她，我家的“三好學生”不一樣，我就希望你吃好、玩好、睡好。我認為一個孩子只要閱讀量夠大，成績差不到哪里去。孩子后來申請大學，去美國讀書，全是她自主選擇，自己考取的，我只有支持，從不干涉。

記者：阿甲老師翻譯了100多本童話書，您是怎么開始翻譯童書的？

阿甲：翻譯，只是因為愛好文學，讀到一些很好玩的書，發現沒有中文版，就想著自己嘗試翻譯。中國圖畫書引進過程很艱難，要策劃、審稿，我最初是個參與建議者，后來我發現很多翻譯圖畫書的人不了解圖畫書的規律，常常會犯一些低級錯誤。我從一個建議者越陷越深，開始嘗試翻譯。除了童書，還翻譯了《書語者》《親愛的天才》《圖畫書為什么重要》等等兒童閱讀理論書，現在正在翻譯《安東尼·布朗自傳》。

記者：您認為一位好的閱讀推廣人應當具備哪些素質？

阿甲：這個問題可以很深，也可以很淺。我盡量不去劃定一些標準。你覺得什么東西很好，真心喜歡最重要。帶孩子讀書最重要的一點也是：真心喜歡，這是一個好的閱讀推廣人最重要的特質。一旦真心喜歡，很多問題就迎刃而解了。第一重要的是真喜歡這個故事，忍不住要分享。故事文本之外，要對作者有個了解，大人小孩讀了之后的反應，了解圖畫書背后的故事，越了解越喜歡。再往下走，就是關于兒童文學、兒童閱讀素養、兒童心理學方面的素養。“路漫漫其修遠兮”，分享，最重要的是因為真心喜歡，盡量不要帶有任何功利和目的。

記者：從當代世界圖畫書到中國原創圖畫書，請給我們梳理一下近百年圖畫書的發展脈絡。

阿甲：現代圖畫書概念來自英語。英國維多利亞時代后期，中產階級興起，彩色圖畫故事書開始出現了大師級的作品。20世紀以后，發展重心從英國轉移到了美國，上世紀30年代漸趨成熟，5、60年代進入黃金期。這是由于歐洲連續戰亂，很多藝術家逃到美國，二戰后，美國成為了各國最優秀藝術家的大熔爐。圖畫書藝術領域出現了幾位集大成者，使圖畫書從過去的小兒科躋身主流藝術的一部分，這當中不乏具有里程碑式意義的作品。美國公共圖書館的兒童閱讀迅猛發展，出現了如赫文斯、摩爾小姐這樣的很強勢的群體——兒童圖書館員。上世紀70年代以后，出版界各國的合作加強，國際化程度越來越高。國際安徒生獎的發起人，也倡議在戰后廢墟上通過圖書建立國際交流，促進和平。上世紀80年代以來，隨著改革開放的深入，越來越多的國外繪本進入中國，影響和推動著中國童書出版界。中國原創圖畫書發展相對遲緩，因為中國原創圖畫書想要融入現代圖書出版業發展，既需要經濟推動，也需要藝術水準的提高，相信未來會有越來越多既具備哲學精神，又符合兒童閱讀需求的中國原創圖畫書出版出來，不斷豐富兒童的精神滋養。