袁先生有點(diǎn)小矛盾

鳳不歸

一

袁先生的基本矛盾，是嚴(yán)肅古板的外表與詼諧搞笑的內(nèi)在之間的矛盾。

30來(lái)歲的袁先生長(zhǎng)得十分威嚴(yán)，終日緊繃著面部線條，顯得冷酷無(wú)情，板著臉的時(shí)候，還頗有種“橫眉冷對(duì)千夫指”的氣派。除此之外，袁先生有副高大的身形，說(shuō)得文雅些叫作脊背寬廣，實(shí)話實(shí)說(shuō)的話，那叫威武雄壯?？上攵?，袁先生怎么看都不像是個(gè)平易近人、親切溫和的角色。

但自從與我們產(chǎn)生了交流和碰撞，一切都不一樣了。

我們班自高一起就是個(gè)文科班，整整三年，班里始終只有四五個(gè)男生。雖說(shuō)陰盛陽(yáng)衰，但整個(gè)班集體意外地團(tuán)結(jié)和諧。我們這群姑娘也大都活潑開(kāi)朗，極愛(ài)開(kāi)玩笑，一來(lái)二去，便成功地激發(fā)了他的本性——袁先生的內(nèi)心住著個(gè)歡脫的段子手。

他做班主任的同時(shí)還教我們歷史，每次上課，口中的段子總是接連不斷、層出不窮，有趣的話語(yǔ)信手拈來(lái)，令人捧腹大笑。不過(guò)雖說(shuō)是段子，但絕非某些低俗的語(yǔ)言，袁先生總能用自己的方式讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。袁先生也是十分愛(ài)笑的，笑起來(lái)只見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，顯得憨厚可愛(ài)。

那時(shí)候，由于他待我們還算和藹，又為大家做了許多貢獻(xiàn)，我們感念他的好，便時(shí)常說(shuō)他是班集體的親爸。猶記得有次上他的課，全班為他齊唱了一首《父親》，那首歌本就煽情，唱至動(dòng)情處，好幾個(gè)女生都紅了眼眶。一曲唱罷，大家又齊聲喊道：“一日為師，終身為父！”在如此深情款款、哀婉動(dòng)人的氣氛中，在40余雙企盼且寫(xiě)滿(mǎn)孺慕之情的眼神下，袁先生思考了一下，然后嚴(yán)肅地說(shuō)道：“我也生不出你們這么大的孩子啊……”

行吧，您贏了。

二

袁先生的主要矛盾，是大男子主義與千依百順、言聽(tīng)計(jì)從之間的矛盾。

袁先生教了許多年的歷史，深受儒家正統(tǒng)思想的影響，對(duì)我們實(shí)行專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度。他堅(jiān)信學(xué)生就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從老師的安排，指哪兒打哪兒，對(duì)自己的定位也是個(gè)威嚴(yán)的長(zhǎng)輩。如此想來(lái)，我們的日子應(yīng)當(dāng)過(guò)得水深火熱，但是，袁先生在“柔能克剛”這方面的造詣向來(lái)并不怎么高……

高二的某一天，班里來(lái)了個(gè)新同學(xué)。恰巧那日的第一節(jié)課是歷史，袁先生覺(jué)得展示個(gè)人高超地位的時(shí)刻到了，是以這節(jié)課他十分地強(qiáng)硬且說(shuō)一不二。臨近下課的時(shí)候，袁先生布置了作業(yè)，讓我們周二上交，同學(xué)們頓時(shí)不樂(lè)意了，開(kāi)始各種哼哼唧唧，嚷嚷著要周四再交。他瞬間冷了臉，厲聲批評(píng)道：“我豈能事事都由了你們！”

5分鐘的撒嬌撒潑之后，袁先生說(shuō)：“你們都認(rèn)為周四交啊……行吧，那就周四交吧?！?/p>

此類(lèi)事件不勝枚舉。三年來(lái)，袁先生的強(qiáng)硬政策無(wú)數(shù)次地?cái)≡谖覀兪稚?，偏還屢敗屢戰(zhàn)，日日對(duì)我們橫眉豎眼、怒目而視，次次敗退到丟盔棄甲、繳械投降。但袁先生從來(lái)都不是軟弱可欺之人，他的所有讓步，都是源于那份不肯言說(shuō)的愛(ài)。我們視他如父親，他也是真真切切地拿我們當(dāng)孩子疼的。

至于袁先生為什么不是軟弱可欺的人……高二的時(shí)侯，學(xué)校打算請(qǐng)保潔員來(lái)定期清掃新建的歷史園，袁先生是相關(guān)負(fù)責(zé)人，便幫我們爭(zhēng)取到了這個(gè)機(jī)會(huì)，這樣我們就能在期末時(shí)賺到一筆不少的班費(fèi)。于是我們不辭勞苦、干勁兒滿(mǎn)滿(mǎn)地耕耘了一學(xué)期，耐心地期待著希望的田野上長(zhǎng)出“班費(fèi)”來(lái)。期末終于到了，然而，班費(fèi)卻被袁先生強(qiáng)制性地拿去印了卷子……每個(gè)人都分到了整整幾十套！那是我此生最悲傷的一個(gè)假期。

我至今都在懷疑他這是在趁機(jī)報(bào)復(fù)我們。

雖然常常拗不過(guò)我們，平日里對(duì)我們極為放縱，但袁先生其實(shí)是很有分寸的。小事上他總是一再退讓?zhuān)羰玛P(guān)學(xué)習(xí)，袁先生從來(lái)都不馬虎。也正是如此，我們班的成績(jī)自始至終都是文科班的第一名，無(wú)一例外。

三

袁先生的根本矛盾，是剛強(qiáng)的個(gè)性與溫柔的本質(zhì)之間的矛盾。

我們是全年級(jí)最好的文科班，向來(lái)享受著最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，相應(yīng)地，袁先生承擔(dān)的壓力也是極大的，尤其是升入高三以后。但他從來(lái)不會(huì)向我們傳遞負(fù)能量，從不說(shuō)累，相反還要無(wú)微不至地關(guān)心我們的心理狀況。袁先生總是這樣，以堅(jiān)韌剛強(qiáng)的心性，為我們撐起一片廣闊的蒼穹。

但這樣一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠矟h，有著世上最柔軟的溫柔。

他有時(shí)會(huì)允許我們用兩節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間看一部電影，還自掏腰包為大家買(mǎi)零食。冬至那天，他破例讓我們?cè)诨顒?dòng)室包餃子煮餃子。盛夏暑重時(shí)，又出錢(qián)買(mǎi)西瓜給我們吃。高三課業(yè)繁重，他特意騰出一半的早讀時(shí)間，將我們趕出去跑步以調(diào)節(jié)身心……袁先生對(duì)我們，是毫不保留的付出和從不吝惜的溫暖。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬便到了6月4日，這場(chǎng)模擬考試過(guò)后，我們就要徹底地離開(kāi)學(xué)校了。那天，我們這群人最后一次坐在熟悉的考場(chǎng)里，一如往常地寫(xiě)著卷子，但沒(méi)有誰(shuí)的內(nèi)心是平靜的。袁先生站在講臺(tái)上監(jiān)考，我無(wú)心做題，默默地用余光看著他，然后瞧見(jiàn)他趁大家不注意，偷偷拿出手機(jī)拍了好多張照片。我低下頭，覺(jué)得有些好笑，笑著笑著忽然酸了鼻頭。

片刻之后，袁先生突然起身走出了教室，我有些不明所以，他素來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)，為何會(huì)在監(jiān)考時(shí)離開(kāi)？過(guò)了好一會(huì)兒他才回來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)腳步聲抬頭望去，然后直直地毫無(wú)防備地撞上了他發(fā)紅的眼。那一刻，我的淚水終于繃不住了。袁先生還是這個(gè)臭毛病，縱然心里難過(guò)至極，表面上也要裝得若無(wú)其事，絕不肯露出絲毫的軟弱。

后來(lái)，我上了個(gè)普通的一本，兩年后回去看他時(shí)，他竟還清楚地記得哪個(gè)學(xué)生上了哪所學(xué)校。他說(shuō)縱然如今有了一群新的活潑可愛(ài)的學(xué)生，但我們?nèi)耘f是他獨(dú)一無(wú)二、不可替代的曾經(jīng)。

親愛(ài)的袁先生，我多希望你能繼續(xù)這么可愛(ài)地矛盾下去，又希望這矛盾永遠(yuǎn)只屬于我們。

我愿你平安喜樂(lè)，愿你余生無(wú)憂(yōu)。