譜寫瑤山支教的青春之歌

唐世日 李仁貴

? 4月29日，在江華瑤族自治縣大圩中學(xué)，支教老師李昌順上完物理課后，不少學(xué)生圍著他討論課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。支教已經(jīng)大半年了，他與孩子們建立了深厚的師生情誼。

? 時間追溯到2018年8月25日，中南大學(xué)的一間普通教室里，舉行了一場簡單而莊重的支教團換屆儀式。該校第20屆研究生支教團團長李昌順激動地從上屆團長賈伯聰?shù)氖种薪舆^團旗，接下來，他將和團員趙葉靜、孫彬彥、彭嘉偉、陳依平一道，奔赴大圩中學(xué)，開展為期一年的支教。

? 支教學(xué)生除了要完成課時任務(wù)，還要把自己的專業(yè)知識、社會資源帶到當(dāng)?shù)兀鲋怯址鲋尽＠畈樦v了一個小故事：剛到大圩中學(xué)支教的第一個周末，團員們進(jìn)村扶貧，可一進(jìn)村，就看見一些留守孩子或蹲、或站、或擠在一起蹭網(wǎng)玩游戲。李昌順內(nèi)心受到了極大震撼，他決心將孩子們從網(wǎng)絡(luò)“解救”出來。

每周末，李昌順會挨家挨戶了解孩子們的情況，帶領(lǐng)孩子們打籃球。“運動能讓留守孩子放下手機，走出網(wǎng)絡(luò)，健康成長。”李昌順說。

? 不少支教老師也會來到學(xué)生家里，與他們談人生，聊理想，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。趙湘吉是大圩鎮(zhèn)長山村的一名建檔立卡戶學(xué)生，也是一名留守孩子，他表示，在陳老師的幫助下，現(xiàn)在每次考試都能考90多分了。

? 李昌順擔(dān)任八年級4個班的物理教學(xué)，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)物理必須與生活相結(jié)合，他帶領(lǐng)孩子走出教室，于生活中發(fā)現(xiàn)物理，用物理解釋生活;趙葉靜是學(xué)理工科出身的，為了上好物理課，她別出心裁，將生活用品當(dāng)作教具進(jìn)行教學(xué)。“教學(xué)手段新穎，再調(diào)皮的孩子也會集中注意力上課。”趙葉靜說，通過這種方法，余揚文等10多名學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的熱情。

? 扶貧扶智更扶志。近一年來，支教團成為精準(zhǔn)扶貧工作的得力助手。“支教已經(jīng)形成了‘教學(xué)+扶貧’的模式。”中南大學(xué)團委副書記、指導(dǎo)老師王超說。

據(jù)了解，中南大學(xué)已經(jīng)有 165位支教人深入到了中西部教育脫貧攻堅的第一線，用知識與品行點燃希望的火種，用聰明和才干書寫人生的理想。“一年不長，但他們贈予了大山里的孩子們一個飽含希望的春天。”大圩中學(xué)校長唐擁軍說。