淺析大數據背景下高校智慧校園建設

摘 ?要：隨著信息技術的發展我國高校也加快了信息技術改造，著力打造智慧校園。文章先分析了高校智慧校園的建設目標，包括培養智慧型人才、智慧管理決策、智慧服務，隨后介紹了高校建設智慧校園的主要途徑，包括智慧校園結構、建設流程和微平臺建設，希望能給相關人士提供有效參考。

關鍵詞：大數據交換共享;微平臺建設;智慧校園

中圖分類號：G647;TP399-C1 ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）16-0133-02

Abstract：With the development of information technology，colleges and universities in China have also accelerated the transformation of information technology，focusing on building smart campuses. This paper first analyses the construction objectives of intelligent campus in universities，including training intelligent talents，intelligent management decision-making and intelligent service. Then it introduces the main ways of building intelligent campus in universities，including the structure of intelligent campus，the construction process and the construction of micro-platform，hoping to provide effective reference for relevant people.

Keywords：big data exchange and sharing;micro-platform construction;smart campus

0 ?引 ?言

在大數據技術和信息技術不斷發展的背景下，新時期的教育建設逐漸轉向以互聯網技術和計算機技術為基礎的新型教育模式，這種教育模式也可以叫做智慧校園。在大數據技術和網絡全面普及的環境下，學生的學習內容也不再局限于教材中的內容，逐漸擴展到網絡信息中來，進一步擴大了學生的學習范圍，為了跟隨時代潮流，發揮出智慧校園的作用，需要加強智慧校園建設工作。

1 ?高校智慧校園的建設目標

1.1 ?培養智慧型人才

人才培養高校中的主要教學任務，而智慧校園的主要目標則是培養智慧型人才，在大數據技術和移動互聯不斷發展的背景下，線上線下融合人才培養模式將成為未來發展的主流趨勢。智慧校園主要是以在線教育平臺、校園社交網絡和知識管理等作為主要支撐的，教師在智慧校園的支持下進行備課擺脫了個人知識孤島、空間和時間的限制，可以在學生反饋、同行教學內容、以往教學資料等大數據的支持下，進行針對性教學備課。課堂教學也徹底拋棄了傳統灌輸式模式，能夠使學生自由翱翔在大數據知識當中，能夠得到大數據分析后的個性化指導。在智慧校園中，師生之間可以進行隨時交流，圖像、文字、視頻和聲音等各種交流工具能夠跟隨具體需求流動，在交流過程中還可以將相關知識自動記錄下來，使學生按照自己的所需進行回放。教學評價也不是傳統的主觀打分模式，而是以師生之間的學習互動為主，利用大數據技術進行全面、動態、多維度的智能評價。可以為教師改善教學方法提供有效指導[1]。

1.2 ?智慧管理決策

智慧校園主要是面向高校中的資源調度管理，為高校中各院系和各個部門進行科研活動和教學活動提供物、財、人的各種資源，促進三者的有機統一，為信息化支撐和校務管理提供可靠支持，為促進部門和校系之間的信息交流提供基礎信息支持，為全校師生提供可靠服務。為校園決策提供數據支持，為智慧校園各部門業務管理和數據上報提供統一的統計報表模式，為學校培養高素質、智慧型人才提供可靠的數據支撐[2]。

1.3 ?智慧服務

從服務角度出發，將教師和學生的校園生活作為主要目標，對校園中的各種生活服務資源進行全面整合，擴展生活服務資源，打通互助生活服務和公共生活服務模式，形成一站式的校園信息服務空間，為師生提供實時性的生活服務。從后勤支撐層面分析，合理利用智能感知技術和物聯網技術，創建智慧型信息服務支撐平臺和后勤管理服務平臺，對校園中的車輛交通狀況、校園環境監測、實驗室安全管理、建筑大樓節能管理等提供基礎的信息支持，促進校園后勤服務水平的全面提升。高校的主要任務是支持知識的誕生、管理、傳播和應用，傳播和創造知識也是高校的主要任務。為單個主體提供知識儲存、分類、分享等工具，將個人所擁有的信息資料變成一種更具價值的信息知識，促進實現知識采集、吸收、消化、創新和分享。在學校創建負責知識管理的系統平臺，使知識的傳播、記錄、整合、創新、創造等過程能夠反饋至系統平臺中，實現智慧循環[3]。

2 ?高校智慧校園建設思路

2.1 ?智慧校園結構

智慧校園是一種技術融合的產物，即在云計算、大數據、移動互聯、物聯網和智能感知等先進技術的基礎上，進行全面融合，高校中的虛擬校園和物理校園之間的聯系也愈加密切。高校中的師生生活在一種數字空間和物理空間互相融合的環境中。未來促進兩種空間的全面融合，需要創建以大數據為核心，智慧應用和移動互聯為基礎支撐，智能感知充當神經末梢，個性化和自適應用戶為目標的信息平臺，從而促進高校中的各項業務能夠實現智慧應用的目標。具體結構包括以下幾個層次：第一是智能感知層，利用感應技術全面采集數據信息，對高校師生的動態變化、生活和學習互動狀態、設備儀器運行等進行全面感知，從而為智慧校園提供可靠的海量數據支撐。第二是網絡通信層，使用無線網絡技術，實時傳遞各種信息，能夠實現隨時接入、應用，高速互聯，從而為智慧校園建設奠定良好的網絡基礎。第三是大數據層，這也是智慧校園中的核心內容，其中包括數據分析處理平臺、信息管理平臺、數據計算和存儲的物理平臺。大數據層是連接校園中各部分信息和各個板塊的樞紐，能夠為建設智慧校園奠定數據基礎。第四是應用層，其中包括信息化業務應用，比如服務、管理、科研和教學等應用，是智慧校園的主要作用之一，同時也是建設智慧校園的重點內容。

2.2 ?建設流程

（1）大數據交換共享平臺。在數字校園基礎上，對信息標準進行統一規定。制定出規范化的信息體系，促進各個管理系統的集成管理，構建資源共享平臺，促進系統之間各項業務能夠進行有效的業務交換，充分發揮出智慧校園的共享功能。大數據中心具有數據分析決策、元數據管理、數據訪問服務、數據同步抽取、數據分析統計、數據優化存儲等功能，利用云計算平臺便可以實現這一目標。

（2）統一身份認證和管理。智慧校園中的身份認證與管理，包括管理、授權、權限、用戶的集中統一管理，進一步簡化了用戶訪問流程，用戶只需實施一次身份認證，便可以訪問具體的資源權限，提高用戶體驗。

（3）個性化、一站式綜合管理服務。智慧校園中的工作業務涉及到學校各方面的管理和服務，包括輔助決策系統、針對教師和學生的綜合管理系統等內容，覆蓋了學生從報考、入學到生活畢業、科研，再到學校實現自動化人事財產管理和自動化辦公的各種內容。智慧校園的綜合服務系統，可以借助大數據的技術優勢，對信息資源進行全面采集和分析，為學校決策和學生服務提供可靠支撐。

（4）移動智慧校園。充分結合互聯網相關技術創建移動智慧校園是實現教育信息發展的新方向。智慧校園包括移動信息管理平臺、掌上校園門戶、移動辦公OA系統、移動教學平臺等多種內容。利用智慧校園，可以使師生之間隨意搜索各種信息，獲取相關知識，提高學生的主動性，加強師生之間的溝通，缺少聯系的師生之間可以進行實時聯系，提升智慧校園管理水平。

（5）安全設計。智慧校園進行管理和服務的過程中涉及到大量的信息資源，包括海量數據的共享存儲，其中信息安全是智慧校園建設中的重點內容，為此需要從備份安全、人員安全、終端設備安全、網絡安全、數據安全、架構安全、系統安全等方面入手，對智慧校園中的安全體系進行合理設計。

2.3 ?微平臺建設

智慧校園建設中需要創建微平臺，從而滿足新時期不同主體對于智慧校園的功能需求。具體包括以下幾種形式：

（1）能力開放平臺。對于該平臺來說需要充分借助企業的力量，創建資源開放平臺，針對信息實施授權管理，院校進行統一身份認證。企業通過開放平臺可以深入分析用戶需求，創建人性化服務機制，彌補高校的信息缺陷。

（2）開發服務平臺。建設高校的智慧校園時，需要對服務平臺進行合理設計，促進文檔進行有效接入，對服務環境進行測試，輔助開發者進行系統檢測，優化服務質量。

（3）微服務超市。在服務系統結束審核后，學生可以把信息添加到數據列表內，滿足用戶多樣需求。

智慧校園的主要功能作用是通過學校中各種業務工作體現出來的，為此需要徹底拋棄封閉式的信息架構和分割的業務模式，通過協同、整合與開放的信息架構，在大數據技術和云計算技術的基礎上，對海量數據信息進行分析、計算和存儲，通過大數據技術和網絡云端的融合吸收用戶智慧參與，對各項業務實施個性化推薦，進行智能推薦和主動推送，促進實現隨需隨意、隨時隨地的個性化應用，從個人通訊轉變為個人創造，利用智慧校園綜合效能，提高管理決策和學習研究能力。

3 ?結 ?論

綜上所述，在大數據技術背景下，智慧校園逐漸贏得了全社會的廣泛認同，能夠促進教學方法的優化創新。結合移動互聯、物聯網和云計算等技術，能夠對高校中的各種數據信息進行深入解讀，并挖掘出其中的深刻價值，通過建設智慧校園，能夠為高校中的學生和教師提供更加便捷、智能的服務。

參考文獻：

[1] 帥軍，李昕英.大數據視角下高校智慧校園信息化建設創新研究 [J].計算機產品與流通，2019（5）：249-250.

[2] 周南平，王海勇.大數據背景下高校智慧校園頂層設計研究 [J].中國教育信息化，2019（5）：70-72.

[3] 陶汝虛，吳光鳳.大數據背景下高校智慧校園安全防范研究 [J].科技創新導報，2018，15（23）：128+131.

作者簡介：楊旸（1983.12-），男，漢族，廣西南寧人，碩士研究生，研究方向：學院智能化建設設計規劃、學院現有設備維護、學院網絡規劃服務、學院信息安全保障。