成年人莫做數(shù)字時代的恐慌者

孫宏艷

最近看到一些專家學(xué)者或教育管理者提出要禁止學(xué)生將智能手機帶進校園，甚至認為應(yīng)該立法禁止16歲以下中小學(xué)生使用智能手機。一石激起千層浪，一些公眾號上一夜之間就有了1000多條評論，褒貶不一。有人認為手機與作為網(wǎng)絡(luò)原住民的“00后”“10后”不能分割，也有人認為手機就是萬惡之源，毀掉了一代青少年的成長。

這不禁讓我想起了20世紀90年代電視普及時人們的恐慌，那時，成人們擔心電視會影響兒童的健康運動與生活;再往前看，20世紀80年代，《窗外》《心有千千結(jié)》《射雕英雄傳》《鹿鼎記》等愛情小說和武俠小說讓父母、老師又恨又無奈，既怕孩子陷入“早戀”和“窗外戀”的漩渦，又怕孩子們看多了武俠會產(chǎn)生暴力傾向……在各種“禁止”里，一代一代的孩子們長大了。從這些“禁止”里，我們看到了成年人對青少年一代成長的關(guān)愛，他們緊張、敏感、憂心忡忡，恨不能為孩子們織一張安全的大網(wǎng)，建一個安全的城堡，讓孩子們無憂無慮地生活在沒有傷害的環(huán)境里。

然而，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。瓊瑤和金庸的小說讓很多“80后”耳熟能詳，電視劇和街邊游戲也伴隨“90后”悄悄長大。毫無疑問，他們從中得到了歡樂;同樣毫無疑問，他們也為此“浪費”了時間。所以，要對孰是孰非做個選擇還真是不容易。從孩子的角度看，那是他們的光陰故事，是他們歡樂的權(quán)利，大人即使禁止了這個、那個，他們?nèi)匀徽胀娌徽`、照看不誤;從成年人的角度看，不禁止這些危險因素，就沒有盡到自己的責(zé)任。

這讓我想起了我們近期完成的一項調(diào)查——中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲認知、態(tài)度、行為研究。近些年來，我們國家在青少年接觸網(wǎng)絡(luò)游戲方面做了很多努力，如對網(wǎng)絡(luò)游戲減量、給全國家長一封信、要求學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品、家校合作防網(wǎng)絡(luò)沉迷等……成年人在治理中小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲方面用上了“十八般武藝”，但是調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，有超過半數(shù)的中小學(xué)生明確表示他們喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，七成多認為網(wǎng)絡(luò)游戲能緩解壓力，近七成認為網(wǎng)絡(luò)游戲給他們帶來幸福生活的能量，九成多認為網(wǎng)絡(luò)游戲使他們業(yè)余時間更愉快。而孩子們喜歡的這些網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說，大多在手機上流行著，這是很多孩子離不開智能手機的主要因素。一句話，手機太好玩了！所以，盡管我們成年人下了那么大的工夫，還是不能禁止孩子對網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)聊天的喜歡，因為他們對手機、網(wǎng)絡(luò)的天然親近感“就在那里”——無論我們接受或不接受。網(wǎng)絡(luò)與游戲承載著孩子們的歡樂，如果成年人一味地禁止，自然會形成兩代人之間的溝壑，更別提對未成年人的教育和引導(dǎo)了。

對于“生在屏幕前，長在手機下，行在網(wǎng)絡(luò)中，活在WiFi間”的中小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)就是他們的生活方式，手機就是他們的生活伙伴，網(wǎng)絡(luò)游戲甚至就是他們的社交語言。對于尚缺乏“免疫力”的孩子們來說，成年人對其使用手機的時間、地點、時長等作出規(guī)定，規(guī)范他們的媒介行為，這些都是合情合理的，是成年人服務(wù)青少年、保護青少年的責(zé)任。但是，作為成年人也應(yīng)清晰地了解： “禁止”治標不治本，孩子不玩手機可以玩平板，不在學(xué)校玩可以回家玩，不在家玩可以躲到網(wǎng)吧玩。因此，只有提高“免疫力”，才能做到標本兼治。

說到“免疫力”，大家自然想到的是媒介素養(yǎng)。既然我們無法把孩子與手機、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說等新的娛樂方式隔開，那么就必須提高他們的媒介素養(yǎng)，使中小學(xué)生不僅知網(wǎng)，還能懂網(wǎng)，更能科學(xué)理智地用網(wǎng)。這并非新話題，要讓孩子在智能手機面前成為“老司機”，提升媒介素養(yǎng)才能真正提高孩子在智能手機等新玩具方面的“免疫力”。

“老司機”的養(yǎng)成僅靠在駕校學(xué)習(xí)駕駛知識是不夠的，還需要在路上跑。只有跑過了雨天、雪天、大霧天、黑夜、擁堵的小路、單行線……在每一次提心吊膽中，學(xué)會應(yīng)對各種不良狀況，老司機才能真正養(yǎng)成。媒介素養(yǎng)的提升也是一樣，不能單純依賴老師在課堂上傳授媒介知識，還需要孩子在網(wǎng)絡(luò)沖浪時見多識廣、逐漸養(yǎng)成。“林子大了什么鳥兒都有”，當孩子們什么鳥兒都見過后，他們也就見怪不怪了，即使看見好玩的游戲也能有所節(jié)制。

這好像是個怪圈兒，我們擔心孩子使用智能手機上網(wǎng)會受到傷害，但是還必須讓他們在網(wǎng)絡(luò)這個大林子里多跑跑，多看看各路鳥兒。因此，對這個問題討論了這么半天，又回歸到原點上：大家都在網(wǎng)上沖浪，都用智能手機，為什么有的孩子沉迷了、上癮了，有的孩子沒沉迷、沒上癮？這兩類孩子有哪些根本的區(qū)別？

我們對中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲認知、態(tài)度、行為的研究發(fā)現(xiàn)，有沉迷傾向的孩子，多生活在專制型家庭或溺愛型家庭中，他們在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時長、花費等方面都遠遠高于民主型家庭的孩子。親子關(guān)系越不好的家庭，孩子喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的比例越高，親子關(guān)系好與不好的家庭相差17個百分點;親子關(guān)系好的家庭，孩子玩游戲不花錢的比例為82.5%，而親子關(guān)系不好的家庭，不花錢的比例為40.0%，相差了42個百分點;親子關(guān)系不好的家庭，孩子每周玩五六次游戲的比例為33.3%，而親子關(guān)系好的家庭這一比例為5.3%，相差28個百分點。從這些數(shù)據(jù)可以看出，親子關(guān)系、家庭教養(yǎng)方式對孩子接觸網(wǎng)絡(luò)有特別大的影響。

了解到這些區(qū)別，成年人就不要再做數(shù)字時代的恐慌者。成年人對數(shù)字產(chǎn)品、數(shù)字娛樂形式的過度恐慌，非但不能提升孩子的媒介素養(yǎng)，反而會造成代際溝壑。在研究中我們還發(fā)現(xiàn)，父母對數(shù)字產(chǎn)品的態(tài)度與孩子沉迷與否有密切關(guān)系：父母支持孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的家庭，孩子網(wǎng)癮的比例為1.9%;父母反對或放任孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的家庭，孩子網(wǎng)癮的比例反而為9.9%和11.3%。由此可見，成年人的反對和放任不僅不能解決問題，還會引起未成年人的逆反，他們會與成年人斗智斗勇，到網(wǎng)吧、到朋友家去上網(wǎng)，或者到周邊小飯店蹭網(wǎng)。

因此，成年人首先要接納孩子對手機等數(shù)字產(chǎn)品的天然親近感，維護兒童數(shù)字時代的娛樂權(quán)利，這也是成年人教育孩子、與孩子和諧相處的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，成年人還要提高自身的免疫力，不要因自身對新科技不熟悉而恐慌，可以把這些新事物作為與下一代溝通的話題、共娛的活動，使孩子的“興奮點”與成年人的“痛點”融合起來，兩代人在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下相互學(xué)習(xí)、共同成長。

（作者單位：中國青少年研究中心）

責(zé)任編輯：劉潔