蹄疾步穩(wěn) 滬公辦初中強(qiáng)校工程初效顯現(xiàn)

著眼于“一校一策”，128所實驗校三年規(guī)劃通過評估

為扎實做好公辦初中強(qiáng)校工程，市教委組織了22名專家組成的市級專家組，對各區(qū)強(qiáng)校工程實施方案進(jìn)行專業(yè)評估，對各區(qū)實施強(qiáng)校工程進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。2019年1月，市教委召開公辦初中強(qiáng)校工程推進(jìn)會暨培訓(xùn)會，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，突出強(qiáng)調(diào)抓好“一校一策”制定這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

此后，各區(qū)教育局聘請專家，對每一所強(qiáng)校工程實驗校的三年規(guī)劃進(jìn)行專業(yè)評審，目前所有實驗校的強(qiáng)校工程三年規(guī)劃均陸續(xù)通過專家評審，進(jìn)入規(guī)劃實施階段。每一所實驗校的強(qiáng)校工程規(guī)劃都對自身存在的優(yōu)勢和不足進(jìn)行全面分析，并尋找制約學(xué)校發(fā)展的核心問題，圍繞核心問題提出1-2項重點改革舉措。

比如閔行區(qū)顓橋中學(xué)著眼于提升教學(xué)質(zhì)效，著力打造“超越自我的幸福課堂”，將“學(xué)習(xí)報告”“學(xué)習(xí)診斷”作為學(xué)科教學(xué)抓手，夯實“備課精心、上課精彩、輔導(dǎo)精心、作業(yè)精致、監(jiān)測精品”的課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式，同時結(jié)合原有基礎(chǔ)打造航天特色、非遺特色、射擊特色課程，不斷滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要。

“雙名工程”持續(xù)發(fā)力，

實驗校師資建設(shè)步入“快車道”

為打造實驗校的強(qiáng)師隊伍，各區(qū)通過優(yōu)質(zhì)引進(jìn)、學(xué)校培育等途徑，實現(xiàn)128所實驗校各有1名市級名校長（含培養(yǎng)對象）、2名名師（含培養(yǎng)對象），每所學(xué)校不少于5%的教師入選上海市第四期“名校長名師培養(yǎng)工程”種子計劃。

同時，實驗校作為第四期“雙名工程”實踐校，與“雙名工程”高峰計劃、攻關(guān)計劃等精準(zhǔn)對接，其中高峰計劃入選人員須以所在學(xué)校為主體結(jié)對區(qū)域內(nèi)1所實驗校，每學(xué)年赴結(jié)對實驗校講學(xué)不少于兩次，每學(xué)年接納結(jié)對實驗校的校長和教師學(xué)習(xí)至少兩周;入選“攻關(guān)計劃”的基地須與實驗校結(jié)對，將實驗校的難題作為研究實踐的項目，攻堅克難。“雙名”的配備和助力行動，明顯提升了實驗校的教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)水平。

比如，高峰計劃入選人、曹楊二中校長王洋每周至少有一半時間在興隴中學(xué)，把這所實驗校真正當(dāng)成自己的學(xué)校，參加了市、區(qū)組織的針對興隴中學(xué)的全部調(diào)研，每周主持或參與興隴中學(xué)班子會、行政會、教工大會、學(xué)生會議，組織曹楊二中學(xué)科帶頭人、特級教師到興隴中學(xué)聽課、指導(dǎo)區(qū)級教學(xué)評優(yōu)。

經(jīng)細(xì)致調(diào)研，結(jié)合區(qū)教育學(xué)院提供的專業(yè)數(shù)據(jù)，反復(fù)研討，在普陀區(qū)教育局指導(dǎo)下，曹楊二中、興隴中學(xué)、普陀區(qū)教育學(xué)院共同確定課堂教學(xué)為學(xué)校工作關(guān)鍵，以“學(xué)生心中好課”為抓手，以緊密型集團(tuán)建設(shè)為依托，助推興隴中學(xué)辦學(xué)品質(zhì)提升，形成“少教多學(xué)，以習(xí)為主、強(qiáng)化反思、負(fù)擔(dān)不重、質(zhì)量較高”的初中課堂教學(xué)模式。興隴中學(xué)經(jīng)過多方助力、自身努力，在區(qū)域初中已嶄露頭角。

據(jù)統(tǒng)計，已有32所市實驗性示范性高中（含分校）、5所區(qū)實驗性示范性高中、57所優(yōu)質(zhì)品牌公辦初中、15所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校、4所區(qū)教育學(xué)院、1所國家改革發(fā)展示范中職校采取“一帶一”“一帶二”等方式集中優(yōu)勢資源支持實驗校建設(shè)。

黃浦區(qū)以示范性實驗性高中的力量統(tǒng)整資源，5所實驗校都有至少一所市實驗性示范性高中和一所優(yōu)質(zhì)初中共同支持帶動，市實驗性示范性高中校長作為實驗校的區(qū)級指導(dǎo)專家，全程參與實驗校的重點工作，建立專家顧問帶教機(jī)制、績效評價考核機(jī)制、宣傳典型培育機(jī)制等，保證實驗校一個都不掉隊。

虹口區(qū)在采取優(yōu)質(zhì)民辦初中托管、優(yōu)質(zhì)公辦初中協(xié)助、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院專業(yè)機(jī)構(gòu)引領(lǐng)、緊密型集團(tuán)合作、學(xué)區(qū)化聯(lián)合推進(jìn)等多種方式，推動實驗校發(fā)展。強(qiáng)校工程的強(qiáng)力推進(jìn)，使得虹口區(qū)的實驗校逐漸成為家門口的好學(xué)校，比如新增幸福四平實驗小學(xué)作為虹口區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)的對口小學(xué)，獲得市民認(rèn)可。

徐匯區(qū)的市實驗性示范性高中南洋中學(xué)與強(qiáng)校工程實驗校南洋初級中學(xué)一體化管理，即一個黨組織、兩個法人單位一個法定代表人、辦學(xué)思想統(tǒng)一、人事管理統(tǒng)一、辦學(xué)特色統(tǒng)一、管理機(jī)制統(tǒng)一、兩校行動統(tǒng)一，實施管理共通、師資共建、教學(xué)共研、資源共用、特色共創(chuàng)，其中已有32名高中骨干教師到初中任教、14名初中教師到高中進(jìn)行崗位實訓(xùn)，德育特色課程，初中心理健康教育課程，科技、藝術(shù)和體育“一條龍”課程等獲得學(xué)生98%以上的滿意度。

南洋初級中學(xué)在連續(xù)獲評徐匯區(qū)教育系統(tǒng)績效考評優(yōu)秀（含單項）的同時，不斷獲得社會認(rèn)可，順利接受了徐匯區(qū)教育局要求擴(kuò)招2個班的任務(wù)，校園開放日參加人數(shù)也逐年增加，今年達(dá)到445個家庭。

完善服務(wù)支撐體系，

促進(jìn)強(qiáng)校工程不斷取得新實效

為推進(jìn)強(qiáng)校工程向縱深發(fā)展，市教委和各區(qū)也在不斷完善支撐服務(wù)體系，確保取得實效。其中，市教委重點建立健全四項機(jī)制：

交流研討機(jī)制，堅持平均每月組織一次片區(qū)現(xiàn)場交流活動，每個片區(qū)有四個區(qū)，點上交流和現(xiàn)場活動、專家指導(dǎo)相結(jié)合，促進(jìn)智慧傳遞、共同進(jìn)步;每學(xué)期組織一次全市交流研討活動，共享典型區(qū)、校實踐經(jīng)驗，部署階段重點工作。

課程教研機(jī)制，聚焦學(xué)科教學(xué)、學(xué)校課程、教師教研三項重點，開展中考改革背景下初中教學(xué)研究項目、初中學(xué)科提升課程領(lǐng)導(dǎo)力項目、中小學(xué)整體提升課程領(lǐng)導(dǎo)力項目，調(diào)動市、區(qū)教研專業(yè)力量，提升實驗校課程教學(xué)水平和適應(yīng)中考改革的能力。

宣傳引導(dǎo)機(jī)制，定期編發(fā)上海市強(qiáng)校工程專報，跟蹤各區(qū)和實驗校改革發(fā)展進(jìn)程，引領(lǐng)區(qū)、校不斷進(jìn)行新的思考和實踐。探索建設(shè)強(qiáng)校工程交流在線平臺，促進(jìn)實驗校主動參與。同時，在相關(guān)媒體開設(shè)強(qiáng)校工程專欄，宣傳強(qiáng)校工程有效做法和突出成效。

評估監(jiān)測機(jī)制，將以組織分析、應(yīng)用學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量“綠色指標(biāo)”評價為重點，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)校為學(xué)生提供的個性化服務(wù)、家長的滿意度，體現(xiàn)學(xué)校原有基礎(chǔ)上的成長性，以“評估-反饋-改進(jìn)-提高”的方式，支撐每一所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。