推薦一本書(shū)

林威

寫(xiě)作主題

讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。

推薦的時(shí)候，要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪……

寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：

◇推薦理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)。注意分段寫(xiě)。

◇把重要的理由寫(xiě)具體。可以結(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄書(shū)中的精彩片段，還可以引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。

寫(xiě)好后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。大家交流一下，誰(shuí)的推薦能夠激發(fā)起大家閱讀的興趣。（適用于五年級(jí)）

寫(xiě)作思路

作文小聊齋

大熊老師：孩子們，你們喜歡讀書(shū)嗎？喜歡讀什么書(shū)？

小高：我最喜歡讀書(shū)了，特別喜歡讀名著和兒童讀物。

小林：我也喜歡讀書(shū)。我最近特別愛(ài)看繪本，圖文并茂，故事也很有意思。

小陳：我更愛(ài)讀中國(guó)古典文化的國(guó)學(xué)讀物和歷史書(shū)。

大熊老師：真不錯(cuò)，看來(lái)大家都是愛(ài)讀書(shū)的好孩子。確實(shí)，讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。想一想，假如你要寫(xiě)一篇文章，把你讀過(guò)的最喜歡的一本書(shū)推薦給同學(xué)，都應(yīng)該寫(xiě)些什么呢？

小邱：我覺(jué)得，要先介紹一下這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息，就像我們交朋友的時(shí)候要先自報(bào)家門一樣。

小李：我覺(jué)得，最重要的還是要說(shuō)說(shuō)推薦這本書(shū)的理由，如，內(nèi)容新奇有趣、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)、情節(jié)曲折離奇、人物個(gè)性鮮明、思想給人啟迪……就像我們介紹自己的好朋友時(shí)，最關(guān)鍵的是要介紹他最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

大熊老師：很棒！當(dāng)然，像推薦的理由，我們既可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)。寫(xiě)的時(shí)候要注意分段寫(xiě)。

小林：我覺(jué)得，如果寫(xiě)好幾點(diǎn)，就要有詳有略，詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

大熊老師：對(duì)。這叫把重要的理由寫(xiě)具體。我們可以用上很多方法來(lái)推薦：可以結(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄書(shū)中的精彩片段，還可以引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。最后，可別忘了把自己的習(xí)作讀給同學(xué)和朋友聽(tīng)。大家可以交流一下，看看誰(shuí)的推薦更能夠激發(fā)起大家閱讀的興趣。就讓我們一起開(kāi)一場(chǎng)閱讀推薦會(huì)吧！

作文名人堂

大熊老師：同學(xué)們，許多名人與作家也都會(huì)為我們推薦一些好書(shū)，讓我們先一起來(lái)讀一讀他們筆下的好書(shū)推薦，看看作家們都是如何向大家介紹他們的這些“好朋友”的。

推薦《從大都到上都》

吳 琦

整個(gè)2017年是閱讀量很低的一年，過(guò)多地陷入日常工作和社會(huì)關(guān)系——我安慰自己這也沒(méi)事，沒(méi)什么需要抱怨的，可能每個(gè)階段都有必須面對(duì)和完成的事。直到年末，讀到羅新老師的那本《從大都到上都》，在一片混亂中，我突然重新沐浴在令人豁然開(kāi)朗的閱讀里。

仔細(xì)想來(lái)，這只是作者十五天的旅行筆記，但在這個(gè)既古典又現(xiàn)代的徒步過(guò)程中，他所感受到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了具體的時(shí)空，關(guān)于今天又不止于今天，止于元朝又不限于元朝。這種體驗(yàn)當(dāng)然來(lái)自作者信手拈來(lái)的歷史、地理知識(shí)以及他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的針砭時(shí)弊，但在我個(gè)人的閱讀中，這些都還只是這本書(shū)的外延（如果我們的學(xué)者都能寫(xiě)出這樣的隨筆，就已經(jīng)足夠?qū)氋F了），更令我感到激動(dòng)的部分，是作者在書(shū)中展現(xiàn)的那種敏感——做學(xué)問(wèn)的孤獨(dú)、步行中的疼痛，那種對(duì)白翎鳥(niǎo)、金蓮川這些自然事物和細(xì)節(jié)的心胸，十分寬廣，又毫不矯情。

他完全不像一個(gè)歷經(jīng)世事、博覽群書(shū)之人所慣常展現(xiàn)出的疲憊、油滑、賣弄和虛無(wú)的情緒，而以一種身體和心理上都健康而富有活力的方式，保有著一個(gè)人——一個(gè)完整的人誠(chéng)懇、飽滿、毫無(wú)保留的生命態(tài)度。仿佛這是他寫(xiě)的第一本書(shū)，是他的第一趟旅程。我也是在最日常、也最世俗的意義上從這本書(shū)里汲取營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)槲覀內(nèi)諠u分裂的工作、生活和閱讀，正是迫切地需要恢復(fù)那樣一種有機(jī)的內(nèi)在的聯(lián)系。可能我們所向往的那種言行一致的從容不迫，從來(lái)都是珍稀的，只會(huì)像這本書(shū)一樣，突然地暫時(shí)地到來(lái)。而作為讀者，我也把它當(dāng)作我在2017年讀到的第一本書(shū)來(lái)珍視著。

小王：看了吳琦老師為《從大都到上都》寫(xiě)的好書(shū)推薦，我有強(qiáng)烈的去買這本書(shū)來(lái)讀一讀的沖動(dòng)，因?yàn)樗麑⒆约旱拈喿x感受和體驗(yàn)加上對(duì)這本書(shū)的推薦理由十分詳盡而又生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，很吸引讀者，勾起我們的閱讀興趣了。

大熊老師：好書(shū)推薦，最主要的目的，是將一本好書(shū)成功地推薦給朋友看。如果你的推薦能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴、引發(fā)閱讀的沖動(dòng)和興趣，這無(wú)疑就是你寫(xiě)了一篇成功的好書(shū)推薦。