成人教育在經濟增長發展方式轉變中的作用

唐麗萍

〔內容提要〕經濟增長方式轉變是我國近幾年乃至未來幾年一直需要進行的發展戰略，并且得到了國家高度的重視。這樣的發展形勢對成人教育來說可遇不可求，或將對其產生十分重要的影響。因此，探討我國經濟發展方式的轉變與成人教育之間的關系尤為重要，抓住這一轉變帶來的機遇，迎接新的挑戰。

〔關鍵詞〕成人教育經濟增長方式人力資源

所謂經濟發展方式的轉變主要包括兩方面：一是經濟發展體制的轉變。過去的發展體制是計劃經濟，現階段轉變成為社會主義市場經濟體制。二是生產力的轉化。我國國有經濟體制和非國有經濟體制的建立，帶動了經濟迅速發展，生產力標準也隨之提高。綜合來說，經濟發展方式的轉變需要通過改革的方式有目的的進行，并且其發展過程相對漫長，涉及到的范圍十分廣泛，但最關鍵的還是生產力與勞動力發展及成人教育的實施。

一、經濟增長方式的轉變促進了人力資源的發展

經濟增長發展方式轉變的主要目的是優化生產力與勞動力之間的關系，壯大科研團隊；提高各企業的管理效率，從而使得經濟發展與生產力發展同步前進，實現經濟方面的可持續發展。隨著經濟增長發展方式的轉變，我國對成人教育的要求越來越高，為成人教育的發展帶來了十分重要的影響。

針對生產力水平方面，經濟增長方式的轉變主要是實現從粗放型到集約型的轉變，其轉變的結果主要是根據當前我國的經濟發展與人力資源發展之間的關系來決定。目前，我國人力資源的發展數量及質量都不能滿足我國經濟增長的發展趨勢。勞動力數量多但素質低下是我國成人勞動力主要存在的問題。根據市場調查顯示，我國大部分的產業勞動力十分密集，有些產業主要是依靠生產力帶動企業發展，而有些產業則主要通過投資的方式拓寬產業發展渠道。最新我國勞動力受教育程度比例調查情況顯示，無論是在鄉鎮企業還是城市企業，初中及初中以下學歷的職工占據了勞動力市場的很大一部分，這種發展方式不利于我國國民生產總值的提高。因此，需要通過經濟增長發展方式的轉變為成年人敲響素質教育和文化教育的警鐘，從而使得廣大勞動力能夠接受成人教育，促使我國人力資源全面發展，在提高自身綜合素質的同時，為行業的發展也帶來了新的機遇。

二、成人教育的發展對科技成果轉化率十分重要

1.科技成果與勞動力之間轉化的關系。經濟發展方式的轉變使得我國各行各業都受到一定程度的影響，特別是與經濟發展聯系十分密切的科研方面。簡而言之，就是經濟發展方式的有利化轉變能夠帶動科技發展，增加科研項目的技術含量，從而提高科技成果轉化率。另外，在經濟發展方式轉化的過程中最重要的一部分就是勞動力知識水平的提高。現階段我國已進入智能時代，任何科技的發展都需要勞動力文化水平作為基礎，廣泛提高國人文化教育水平十分必要。如果勞動人員的思想和知識水平停滯，那么我國的科技發展可能會戛然而止，為我國經濟發展帶來不可估量的損失。雖然我國的科技研發在世界前列，但是科技轉化率及推廣程度并不是很高。據調查，我國每年大學有6000余個中大型科研項目進行研究，但這其中能夠做到科技發展與勞動力水平轉化的項目所占比例卻卻不到20%，更嚴重的是，作為僅次于項目研發的宣傳推廣環節，幾乎沒有真正有文案和達到推廣目的的項目。這說明，目前我國科研人員的知識水平及素質不在一條水平線上，其思想并不能與科技研發同步發展，甚至有點落后。因此，對科研領域來說成人教育作用十分重要，不僅提高了勞動力的知識水平、思想高度、綜合素質，而且能夠直接影響科技成果轉化率，使其能夠得到大幅度的穩定提升。

2.科技成果與勞動力之間的互聯關系。科技成果與成人之間是通過生產工具產生的互聯關系，成人教育使得大部分的成人掌握了與科技有關的生產工具的使用方法、設計方法及使用原理。而教育成果使得科研領域的勞動力能夠對每一個項目進行深入研究，使得一些難懂、難理解、難應用的原理逐漸被廣泛使用，從而被更多的科研人員熟知，最后達到得心應手的效果。但是，科研領域的成人教育不同于其他領域，其需要一定的技術條件或相關資源的支持。因此，需要各級政府清楚地認知我國的科研領域及成人教育之間的關系，并且能夠給予一定的政策支持。

三、提高了企業發展的生產率及管理效率

現階段，我國經濟增長發展的主要途徑就是科技發展，雖然通過科技發展能夠大幅度提高我國各企業的工作效率和生產率，同時促進了經濟發展水平的提高，但是僅有科技成果的支持還不夠。多年來，我國企業發展的生產率及管理效率依然是企業發展過程中最艱難的兩道關卡。如果企業員工都呈現低文化、低素質的狀態，那么將會直接影響企業運營效率，十分不利于未來企業的發展。對此，有必要在經濟發展方式轉變的基礎上對員工進行成人教育，主要包括思想理論教育和文化水平提高兩個方面。在培訓過程中，有關企業應堅持有計劃、有目的的制定培訓計劃和劃分培訓人群。企業應對員工文化水平進行調查和總結，將文化程度相同的員工分配到一起，若兩個員工文化水平相同但職位不同，則應對職位高的員工安排第二輪的培訓，即根據職位特點和文化水平對企業員工開展“金字塔”教育。這樣的教育方式對成人來說比較容易接受，而且能夠達到“因材施教”的效果，實現企業的可持續發展。更重要的是，企業管理人員還能夠從中獲取與時俱進的思想文化熏陶，思維決定生產力，使其工作水準及相關生產率、管理效率得到提高。

四、結語

綜上所述，我們不難發現成人教育的實施是建立在我國國情及國家發展的大方向之上，符合我國發展的實情。實施成人教育是提高我國國民素質，員工個人修養、思想水平、文化高度最直接和最快捷的一種措施，對成人的思想建設和文化水平提高都十分有利。以上通過人力資源、科技領域和企業管理三方面的分析，我們可以領會到三者之間存在的密切聯系，但是在經濟增長方式轉變基礎上的成人教育發展也給我國經濟發展帶來了一定的挑戰。因此，對于成人教育的發展應加大力度，擇優發展并不斷完善教育的基本政策，努力提高國民的綜合素質和文化水平，更好地促進社會發展。

（作者單位：山西體育職業學院）