一堂小學美術欣賞課融入STEAM教育教學后的延伸與拓展課例展示

周怡銳

一、課堂的整體設計

通過三個課時，孩子們能夠運用“探索學習”“創意革新”“溝通合作”“思考問題”和“科學實踐”五部分的結合學習后，說一說“飛行世界”的形、色、聲、光;畫一畫理解的“飛行世界”的形態;做一做環保材料組成的“飛行世界”小模型。

二、整體邏輯

通過視覺、聽覺、觸覺等感官接觸來發展想象，觀察、比較感受飛行世界的美;學習活動中體驗發現樂趣。

三、活動設計

在收集圖片、動圖、分析動態形態、廢舊材料收集中培養孩子們的自主能力、動手能力、合作能力的同時，培養熱愛大自然的情感。

四、實施要點

1.重點：從造型、色彩等欣賞要素中體驗自然和體會藝術作品。

2.難點：能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。解決難點的方法：提供詞匯供學生選擇，學習口頭表達的方式。

3.興趣點：聲像、動態圖片欣賞活動;模仿飛行動態。

五、評價方式

1.能說出、畫出飛行的形象;通過手工制作能夠感知飛行的不易。

2.能用語言、畫筆描述或手工制作來表達審美感受。

3.樂于參與整個學習活動過程。

六、課程融入STEAM拓展后的對比：（圖一原參考;圖二調整）

七、預估課時：3節課

八、適應學段：一年級

九、分目標拆分

十、課次主體活動設計

第一課時：

教具準備：有關飛行世界的圖片、動圖和視頻短片、各種真實的飛行玩具物體和課件、各種繪畫工具等。

學具準備：各種真實的飛行玩具物體、各類有關的飛行資料、喜歡的繪畫工作。

設計意圖：教師和學生共同準備，提高課堂效率。

（一）環節設計

引入：PPT展示小鳥飛行的動圖GIF后再進行提問。

師：①同學們，你們會模仿小鳥飛行動作嗎？②小鳥在飛行時動作有什么特點？形狀是怎樣的？③還有什么飛行物與小鳥飛行很相像？④同學們，你們想不想和小鳥一樣飛到天上去？

生：①模仿飛鳥動作。②說一說“我的發現”：小鳥飛行的特點和形狀。③思考問題后，并嘗試用語言編表達出來。

設計意圖：通過動圖GIF視覺刺激讓學生進行動作模仿，體會小鳥飛行造型特點，激發學習興趣。學會特征聯想，培養觀察力和記憶力。

（二）探究：PPT展示（每一張靜態圖片加一張動圖GIF結合）引起學生的好奇心一同探究學習。

師：①同學們，說一說你們知道的飛行物（整理調整資料收集情況）②試一試找出各類飛行物發明的時間順序（出示各個時期人類探究飛行的各種飛行物圖片）。根據學生的發言，引導他們探究各種發明。

生：①說一說自己課前收集關于飛行世界里的資料。②思考各種飛行物的特征和其發明的時間。③初步了解人類從古今中外對飛行夢想的不斷探索。

設計意圖：拓展學生的視野，激發學生的想象能力和語言能力。引導學生對各種飛行物的認知的提高，同時感受到美術與科技的聯系。

（三）解釋：布置完成“游戲任務卡”的第1題

設計意圖：“游戲任務卡”的設計是為了讓孩子們消化前面所了解學習到的知識。

師：①PPT展示經典作品《伎樂飛天》后提問：同學們，這幅畫畫的是什么？②畫中的人物在飛嗎？表現了什么內容？③《伎樂飛天》與《“雷鳥”圖騰柱》在表現形式上的線條和色彩有什么不同？④同學們，還有什么藝術作品是表現人類飛行的夢想的？你們喜歡哪一個呢？

生：①認真觀察藝術家們的作品，思考教師提出的問題，嘗試回答。②對比作品中的藝術形象的所運用的線條與色彩后，找出不同的地方。

設計意圖：欣賞藝術家作品，學用不同的線條和色彩表現飛行手法。

（四）遷移

布置完成“游戲任務卡”第2題，提出以下問題，布置小任務：完成“游戲任務卡”第3題。

師：①想象一下你可以用什么方法飛起來？②大膽發揮你們的想象力，用自己喜歡的工具畫出想象畫來。

生：發揮想象力并選擇自己喜歡的工具完成“游戲任務卡”第3題。

設計意圖：選擇孩子們自己喜歡的工具，體現孩子們的自主性，培養探索精神。

（五）評價：自評與他評

師：①哪位同學對飛行的藝術形象描述得最精神？②哪位同學的飛行方法最有創意？③你最喜歡哪一位同學畫出來的飛行夢想？說一說為什么。

生：①小組評選出最佳評論家。②展示出各小組作品，并說出美在哪里。

設計意圖：引導學生介紹自己的描述的方法;引導他們分享繪畫細節的方式。

第二課時：

（一）環節設計

師：①在學生認識的基本圖形的基礎上，挑出學生感興趣的幾款飛行器，進行示范，演示教學。②復習上節課的飛行物，快速播放上節課的PPT，結合提問，引入本節課的簡筆繪畫飛行物的內容。

生：①給出基本圖形后，能夠進行組合拼接，并說出能夠拼接處的飛行物是什么？②思考：你想怎樣畫更加形象？同桌相互說一說后，舉手說出討論的結果。

設計意圖：通過學習，能夠基本的形體表現不同造型的飛行物簡筆畫，并加上學生喜歡的裝飾、花紋等特征，增強簡筆畫的豐富性和生動性。

（二）引入

給學生展示出其他同學完成好的關于飛行物繪畫完成的優秀作品，以及動圖GIF的卡通圖示，從而刺激學生對想象作品的興趣。

（三）探究與解釋

通過第一課時和學生的討論進行觀察后，調整了PPT，給學生展示出感興趣的飛行物，開始簡筆示范，一步一步展示。

設計意圖：激發對基礎圖形的運用，關注身邊的事物，培養對簡筆畫的興趣、感受簡筆畫的趣味性和藝術性，提高手繪的表達能力。從簡筆畫入手，希望引入到更高一層次的科幻畫展示，讓學生了解到在畫面上表現出來的這種繪畫形式，是教育要在我們理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想發揮想象力來創作。

（四）遷移：優秀科幻畫的展示

設計意圖：現今科學技術突飛猛進，希望通過此次遷移，能夠讓一年級的學生接觸到科技邊緣，讓學生了解科技就在身邊。初步認識到科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據沒通過繪畫的手段，在畫面上變現的一種繪畫形式。

第三課時：

（一）環節設計：讓學生收集了平日生活里的廢舊玩具零件、廢舊物品等材料。

師：①同學們，你們收了什么物品來完成今天的DIY課堂？②展示出廢舊物品的類別，引導學生進行分類。

生：①說出自己從什么地方收集到帶來的材料。②自己收集到材料如何分類的，分別有什么類別？

設計意圖：學生總是喜歡有個屬于自己的飛行器模型，可以把他們用自己收集回來的材料親手制作一個飛機模型，運用自己收集好的材料，跟著老師一步一步親手制作一個飛機模型，讓他們在玩中學，在學中玩。

（二）引入

工具準備及安全提示，安裝車輪，安裝前輪是兩邊需要安裝塑料圈卡位，流出空隙輪子科靈活轉動即可;把機翼用凝固膠固定在飛機主體的輪胎上。材料圖展示，用雙面膠把兩個電機小馬達固定在機翼木板兩邊，注意距離;把沒孔木塊固定在尾部，貼上尾翼在上面，然后把有孔木塊打橫固定在尾部，前面打橫固定。

（三）探究解釋

把電源盒用雙面膠固定在飛機主干上面，然后連接馬達。最后安裝上電池，打開開關試驗一下。

生：①此時發現：飛機不會動，提出疑問。②經過第一次調整線路后，再次通電，這次又發現飛機向后跑，提出疑問。

把紅藍線在電源盒上，此處使用紅藍線埋下小知識點。把飛機頭和螺旋槳安裝上。

師：①馬上檢查線路，發現紅藍線沒有接在同一邊。②再一次檢查發現接錯線路，兩條紅線必須全接左邊，兩條藍線必須全接右邊。

設計意圖：從準備過程到嘗試上手制作，還有一次次的調整中，鍛煉學生的動手能力和發現問題解決問題的能力，多思考、多動手讓學習過程更加愉快，既能玩樂又能學習。

（四）遷移

最后通過學生發現總結出DIY電動雙螺旋槳滑行機遇到的問題，教師給出物理原理：利用小馬達轉動，扇葉旋轉昌盛向后推動的風力，風會給車身后方的空氣一個作用力，而車身后方會給小車一個向前的反作用力，從而使滑行機滑行。

引導學生總結得出以下經驗：①如果飛機向后跑是線路接反了，跑得慢，可能是電池的電量不足;②或者兩個小馬達風向不一致;③又或者檢查出軸承膠圈卡的太緊，沒有留出縫隙讓車輪靈活得轉動，導致無法前進又或者前進的緩慢。

（五）評價

貫穿本次課題《漫游飛行世界》的主體，從原來的學習領域“欣賞*評訴”融入STEAM模式，把學習領域擴開成“科學*技術*工程*藝術*數學”。

第3節課在材料的選擇到制作方法、步驟的確定;從動手制作到不斷修改和完善的全過程，充滿了創造精神;形象思維和邏輯思維的交融;在素質培養上有著其獨特優勢，起到多學科融合的作用。在手工制作中，利用各種廢舊材料，變廢為寶，制作成一件學生親手完成的作品，這是有教育意義的。既對資源合理和充分運用，也可以增強學生的環境保護意識，促進社會公民素質的提高。