義診30年，只為中醫后繼有人

余婭

“從去年秋季開學到今年3月，她義務接診了1100余次，治好了許多疑難病癥。”三月“學雷鋒月”，湖南中醫藥大學方劑學教授袁振儀的義診故事被傳為佳話。

實際上，早在“走紅”之前，袁振儀就利用業余時間為學生義診將近30年，她是學生眼中的“雷鋒醫生”，她用實際行動為學生樹起了“仁醫仁術”的榜樣。

用療效為中醫正名

每周星期三的下午，袁振儀設在中醫學院15樓的教研室變身義診室，兩鬢斑白的她坐在中間，耐心地接待前來問診的學生，義診從下午四點半持續到晚上十一二點。

義診門庭若市自有原因，2016級中醫班學生周偉用“藥到病除”來形容袁振儀的醫術。也許是處在青春期的緣故，周偉的額頭上長的痘痘一直不消，抹了藥也不見好轉，無奈之下，他找到袁振儀求助。“袁老師開了五副藥，吃了三副，我的痘痘就開始消退，吃完五副，痘痘差不多全消了”，周偉說，自己也沒有想到痘痘好得這么快。

“社會上對中醫存在一些偏見，我們用療效來為中醫正名。”袁振儀說。

是義診也是“上課”

義診的消息傳播開來，越來越多的人慕名而來，因為人太多，義診室不得不限號，每次40人，以確保診療的有效性。

見老師為病人忙前忙后，學生們難免心疼，先后有10來名中醫學研究生和學校拔尖人才班的學生加入了袁振儀的隊伍。這樣，每次義診，至少有5名學生和兩三位年輕老師跟診，“由他們先問診，問完后我再補充開藥方，一來節省時間，二來給年輕人鍛煉的機會，”袁振儀解釋，方劑學是中醫基礎通向臨床的橋梁，看診時結合病例講解，能讓學生積累更多實踐經驗。

這樣的“進步”，中醫學專業的年輕教師鄧娜感觸頗深，“跟著袁老師參與義診后，我的臨床經驗不斷豐富，把義診時的病例穿插在課堂中，講課更有底氣，學生聽起來也更有興趣。”

中醫重在沉淀，每一份病例，在袁振儀看來，都是珍貴的教學素材。她將這些病例分門別類整理好，挑選其中有代表性的，通過微信公眾號分享給大家。

只為中醫后繼有人

“你先帶她去醫院拍個片子，抽血檢查一下，下午把化驗結果帶過來，我在學校等你。”采訪的過程中，不時有電話打進來預約義診。袁振儀說，這位病人的母親咳嗽已經有一個多月了，讓他提前做個檢查，是為了借助西醫的檢測結果，為中醫辨證論治提供支撐。

將傳統中醫與西醫結合以提高臨床療效，更符合“現代中醫”的定義，袁振儀說，中醫學院的學生必須能讀懂西醫的檢測結果，在學校，她和來自不同學科、不同背景的幾位老師一同開設了《基于疾病的中西診療思維綜合訓練》講座，老師集體備課、多學科交融，讓中醫教學更具活力。講座一開課，教室里經常坐得滿滿的，學生們學到了臨床經驗，老師們也在學科融合中收獲頗豐。

“袁老師敢想敢做，心態更像一位年輕人。” 中醫學院黨委書記劉富林告訴記者，無論是學術研究還是教學工作，袁振儀都是學院年輕老師的標桿。去年10月，袁振儀不慎將胳膊摔斷了，為了不耽誤教學，她去醫院打了石膏又回到學校繼續上課，同事們勸她休息養病，她卻笑著說：“傷的是左手，我用右手寫板書，不礙事，再說了，看到學生們求知的眼神，想到中醫后繼有人，就跟打了雞血一樣，什么病痛也忘了”。