開“三創(chuàng)”之花，結(jié)教育碩果

顏玲玲

每一棵花草都能傳情，每一堵墻壁都會說話，每一聲吶喊都會澎湃，東莞市道滘四聯(lián)小學在年輕的葉初開校長的帶領(lǐng)下，更有活力，也更具內(nèi)涵了。

來到四聯(lián)小學，當我們談到學校發(fā)展規(guī)劃時，葉校長展示了一份該校“十三五”發(fā)展規(guī)劃思維導圖——以學校文化建設為中心，從管理體制到教育課程、教育科研、德育建設、名師建設等，構(gòu)架清楚，目前， “十三五”規(guī)劃已進入第四年，各項工作順利推進。

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮下，美麗的水鄉(xiāng)道滘鎮(zhèn)鎮(zhèn)委基于本鎮(zhèn)實際，作出深入開展“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)綠”教育活動的重大決策。四聯(lián)小學以全面提高學生綜合素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)綠能力，推動學校的發(fā)展，提升學校的品質(zhì)。

創(chuàng)新●贏未來

課堂是確保教育教學質(zhì)量的主陣地，而創(chuàng)新高效的教學課堂模式，是提升教育教學質(zhì)量的必經(jīng)之路。近些年，學校深入開展教育教學創(chuàng)新活動，努力構(gòu)建自主高效創(chuàng)新的教學模式——健康課堂。通過集體備課制，因科制宜，學校反復推敲健康課堂的環(huán)節(jié)——“三安四學五明”，三安（課堂）：言安、心安、行安;四學（學生）：自學、合學、展學、促學，五明（教師）明要求、明進展、明問題、明關(guān)鍵、明效果，并結(jié)合常態(tài)課的管控，提升課堂教學質(zhì)量。

學校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，對微課、慕課、微課掌上通進行專項培訓，建成微課資源庫，并向?qū)W生、家長宣傳微課學習的方法，提高課堂教學效果。同時，開展數(shù)學活動，如利用歡樂魔方、美麗插板、百變魔尺等項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。利用心理健康教育與夢想課堂，研究學生不同年齡的心理特征，有針對性地開展心理健康活動周、心理健康咨詢活動等，以培養(yǎng)學生擁有良好的意志力。學校還積極開展送教上門工作，促進特殊教育和普通教育的有機結(jié)合。

按照“全員參與，全面鋪開、全程指導”的總體原則，學校積極建構(gòu)科技教育師資隊伍“五有”陣容，即學校有顧問團隊、年級有鋪導員、班級有專（兼）職教師、班組內(nèi)有小助手、課外有咨詢?nèi)耍瑸閷W校科技教育發(fā)展提供師資保障。第一，搭建培訓平臺，實行“一邀兩設三傾斜”制度，即每年邀請一位專家或名師到校開展講座;校內(nèi)設立科技實踐制造室、設立一個三創(chuàng)作品展覽室;同時給予經(jīng)費傾斜。第二，創(chuàng)設科普環(huán)境，利用小金星廣播站、三創(chuàng)展覽室等全方位多視角地對學生進科技教育知識普及和宣傳。第三，提倡全員參與，分年級分項目開展科技藝術(shù)制作，如“童心相伴夢想飛揚”校園科技藝術(shù)節(jié)活動，以三大主題進行展示：一是靜態(tài)作品展示，包括科技環(huán)保小制作、科學小論文、窗花剪紙、戲劇臉譜等;二是東莞科技館提供的科技圖片展及創(chuàng)客作品展示;三是開展不同項目的動態(tài)競賽。

學校于2010年被評為廣東省防震減災科普教育基地，通過專門設立防震減災科普長廊，專設時間讓學生參與培訓學習，成立防震減災第二小組，幫助學生學會借物勘測。同時，利用小手拉大手，將防震減災、消防等安全知識，傳遞到每位學生的家庭中，增強家長、孩子的安全意識，落實生命教育。

創(chuàng)業(yè)●迎未來

“推進學校創(chuàng)業(yè)的目的在于熏陶、培育學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，促進學生全面發(fā)展。創(chuàng)新型人才最終的落腳點是畢業(yè)后能夠?qū)⒆约核鶎W用到創(chuàng)業(yè)上。”葉校長如是說。

學校一方面以課外實踐活動為紐帶，組織學生到本鎮(zhèn)高新企業(yè)參觀，并通過“聽藝術(shù)、賞藝術(shù)、創(chuàng)藝術(shù)”等方式與企業(yè)合作，達成共贏;另一方面學校還邀請本土企業(yè)家或開辦工廠的家長義工來校介紹創(chuàng)業(yè)的歷程，從而潛移默化地培養(yǎng)和強化學生的創(chuàng)業(yè)意識。

學校先后成功開展數(shù)屆“體驗快樂，分享成果”的跳蚤市場義賣活動，為學生創(chuàng)設理財平臺，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)業(yè)能力。通過買賣交易，孩子們初步感受到了市場經(jīng)濟;通過模擬拍賣形式，孩子切身體驗到競拍的感受。

創(chuàng)綠●潤未來

“十畝之間兮，桑者閑閑兮，行與子還兮”。來到學校的桑樹林，我們似乎也聽到了孩子們采摘桑葉時的歡歌笑語。學校合理利用空置的課室，通過喂養(yǎng)、管理、觀察、記錄，引導孩子們更好地體悟生命。有綠色，人類才能夠更好地延續(xù)。

四聯(lián)小學向來以“大、綠、雅”聞名，如今更是全力開展創(chuàng)綠實踐。首先，成立環(huán)境保護工作領(lǐng)導小組，確定主題項目、組織開展學校環(huán)保工作。組建班級、校級的環(huán)境類興趣小組、有序開展各類綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動。各學科老師積極挖掘教材中環(huán)保教育的因素，進行滲透教育，并結(jié)合少先隊活動課、班會課與環(huán)保教育來開展活動。

其次，把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，利用校園網(wǎng)、廣播站，升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育。結(jié)合節(jié)日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日開展“環(huán)保”知識書畫競賽及征文比賽等;植樹節(jié)發(fā)動學生在班級種植小盆栽，為教室、辦公室添綠;節(jié)假日組織學生走進社區(qū)，進行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動。

最后，學校要求每個班級堅持“一天兩小掃，每周一大掃，節(jié)假日有值日”的環(huán)境衛(wèi)生督查制度，定期開展創(chuàng)文明活動月，每學期進行班級環(huán)境布置評比等措施，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的責任感。

開三創(chuàng)之花.結(jié)文明碩果

通過近三年的努力，學校全體師生明確了“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)綠”教育的目標任務及主要措施和方向，并把“三創(chuàng)”教育作為學校素質(zhì)教育的重要組成部分，常抓不懈，在全體師生的共同努力下，三創(chuàng)之花怒然開放，喜結(jié)累累碩果：學校成功創(chuàng)建東莞市依法治校示范校，學校參加各類比賽也喜獲嘉獎，累計獲獎249項，其中學校榮譽16項，教師榮譽110項，學生榮譽123項。

展望未來，四聯(lián)小學的師生們將繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，弘揚“三創(chuàng)”文化，開展“三創(chuàng)”實踐，樹自己的品牌，用自己的勤勞，為培養(yǎng)樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)，富有現(xiàn)代生態(tài)文明觀念的新型人才而努力。

葉初開

東莞市道滘四聯(lián)小學校長，先后獲得東莞市小學語文教學研究會青年教學研究中心第一批骨干教師、道滘鎮(zhèn)語文學科骨干教師、東莞市優(yōu)秀教師、道滘鎮(zhèn)優(yōu)秀校長、道滘鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。