利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

楊國虎

【摘 ?要】隨著新課程改革的推進(jìn)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與教學(xué)的整合以成為必然趨勢。教學(xué)已經(jīng)從單純的“傳道、授業(yè)、解惑”逐漸發(fā)展為“自主、合作、探究”模式。對于數(shù)學(xué)來說，它是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科。那么，怎么把它轉(zhuǎn)變成生動(dòng)、有趣、直觀性強(qiáng)的學(xué)科，就成為數(shù)學(xué)教師共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題。這就要求我們在教學(xué)中要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上提供豐富多彩的教育環(huán)境和努力學(xué)習(xí)的工具，優(yōu)化我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。下面是我利用多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一些實(shí)踐和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);優(yōu)化;數(shù)學(xué)

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。多媒體信息技術(shù)通過圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等媒介，以多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，產(chǎn)生動(dòng)靜結(jié)合的畫面和智能性啟發(fā)誘導(dǎo)功能，使枯燥的概念和內(nèi)容變得直觀化、具體化、富有感染力;使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生往往對此表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣，將會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)有利于突破教學(xué)重、難點(diǎn)

多媒體教學(xué)有著巨大的優(yōu)勢，圖文并茂，使靜止的變?yōu)閯?dòng)態(tài)的，使復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚模钩橄蟮淖優(yōu)榫唧w的，它有一些其他教學(xué)手段無法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達(dá)事物發(fā)展的過程，生動(dòng)地揭示事物變化的規(guī)律，使抽象的知識(shí)變得形象具體、生動(dòng)活潑，能有效突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是邏輯嚴(yán)密，抽象思維，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)的傳授過程，更重要的是能力的培養(yǎng)過程。

借助多媒體技術(shù)把抽象的問題形象化，把靜止的圖象動(dòng)起來，更加具體地反映數(shù)學(xué)思維過程，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生靈感，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。實(shí)施數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于課堂的教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)地位，提高課堂教學(xué)效率，而教學(xué)方法、教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用，在很大程度上決定一堂課的教學(xué)效率。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用多媒體輔助教學(xué)可使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的數(shù)學(xué)問題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化等，這些特點(diǎn)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用。在初中幾何教學(xué)中，由于中學(xué)生對空間觀察的形成十分困難，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，能為學(xué)生提供視覺、聽覺、動(dòng)態(tài)形象，并具有善變化、可移動(dòng)、拆拼自如、化繁為簡等特點(diǎn)，有助于啟發(fā)學(xué)生思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在空間上有所拓展。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再遙遠(yuǎn)

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)中瞄準(zhǔn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并架起橋梁，使數(shù)學(xué)知識(shí)因貼近生活而變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉、感興趣、貼近他們實(shí)際的生活素材。

在講授直線和圓的位置關(guān)系這一節(jié)知識(shí)時(shí)，利用多媒體設(shè)備，我播放太陽從地平線上升起的動(dòng)態(tài)影像資料，在舒緩、優(yōu)美的《日光曲》音樂的播放下，一首“一輪紅日，從地平線上冉冉升起……組合成一個(gè)巨大的、誘人的生活場景”，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生很快“悟”出直線和圓的位置關(guān)系在公共點(diǎn)個(gè)數(shù)方面存在的本質(zhì)特征，在講授圓與圓的位置關(guān)系時(shí)，我利用多媒體技術(shù)，播放日食、月食、日環(huán)食、日全食等天文現(xiàn)象的發(fā)生過程，讓學(xué)生在輕松愉悅中感受了知識(shí)，深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又實(shí)踐于生活。創(chuàng)設(shè)生活情景，突出主體地位，把教材內(nèi)容與生活情景有機(jī)結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí)，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中充滿了數(shù)學(xué)。

五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)與協(xié)作式學(xué)習(xí)的結(jié)合

計(jì)算機(jī)交互性，給學(xué)生提供了個(gè)別化學(xué)習(xí)的可能，學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易、進(jìn)度，并隨時(shí)與教師、同學(xué)進(jìn)行交互。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教育體制將不受時(shí)間、空間和地域的限制，師生可以做到真正意義上的平等，每個(gè)人都可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)自由學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用E-mail 、BBS和眾多有著豐富內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)等多種不同形式來學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互交流和溝通，遇到問題時(shí)，還可以通過協(xié)作來完成任務(wù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特性有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合作精神并促進(jìn)高級認(rèn)知能力發(fā)展的協(xié)作式學(xué)習(xí)。在這樣的情形下，每一個(gè)人都可以得到一流教師的指導(dǎo)，都可以提取世界最著名圖書館的資料，都可以從世界上任何角落獲得最新的信息，個(gè)別化學(xué)習(xí)與協(xié)作型學(xué)習(xí)的結(jié)合，將使學(xué)生在更廣的范圍內(nèi)進(jìn)行信息交流，大大增強(qiáng)他們獲取、分析和處理信息的能力，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性、能適應(yīng)21世紀(jì)激烈競爭的全新人才。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，這種穿越時(shí)空的教育教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化與協(xié)作型學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，學(xué)生的終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力以及交流合作與社會(huì)交往能力在無形中得以提高。

六、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的交流方式

面對網(wǎng)絡(luò)，信息量成倍乃至成百倍地增加，學(xué)生交流不再局限于學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間，直至發(fā)展到學(xué)生與任何在網(wǎng)上交流的陌生人之間。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使學(xué)生交流的空間由封閉的小圈子走向廣闊的空間。

七、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生分享更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

因特網(wǎng)（ Internet） 是世界上最大的知識(shí)庫、資源庫，它擁有最豐富的信息資源，而且這些知識(shí)庫都是符合人類聯(lián)想思維的超文本結(jié)構(gòu)組織起來的，因而特別適合學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上豐富的資源及其共享的特點(diǎn)，使每一個(gè)人都很容易獲得更多信息。正是信息的可用性激發(fā)了人們的求知欲和想象力，豐富的信息資源給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在眾多的資料中進(jìn)行信息篩選是對學(xué)生分析、綜合、歸納、分類等思維能力的一種培養(yǎng)與鍛煉。當(dāng)學(xué)生真正有意識(shí)地利用豐富的信息資源促進(jìn)學(xué)習(xí)時(shí)，其學(xué)習(xí)能力必然得以提高。

總之，把現(xiàn)代信息技術(shù)融入中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，發(fā)揮其主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提供豐富的信息資源，讓學(xué)生從煩瑣的學(xué)習(xí)中解脫出來，形成合作交流、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果，從而有效地培養(yǎng)更多的跨世紀(jì)的創(chuàng)造性人才。

（責(zé)任編輯 ?袁 霜）