淺談如何培養學生良好英語書寫習慣

馬彩玲

摘 要：培養學生書寫一筆工整漂亮的英文字，不僅是英語啟蒙老師的重任，高中英語教學中能科學系統的幫助學生提高英語數學水平是必要且可行的。

關鍵詞：書寫規范 工整 高考

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0175-01

《英語課程標準》指出寫作的能力，包括文字書寫的能力，聽說能力和筆頭表達能力三個方面。文字書寫能力還包括良好的書寫習慣，能用書寫體熟練清楚的書寫大小寫、筆順、連筆、詞距、標點正確的。在全國高等學校統一招生考試說明中對寫作的批改評分原則中的第五，六條規定：拼寫和標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮，如書寫較差，以致影響交際的，將分數降低一個檔次。

但是目前在我們英語教學中，寫作教學并未給予足夠的重視。同學們每天接觸的題，多半兒都是閱讀理解和完形填空，而老師們也常將得閱讀者得天下，這句話掛在嘴邊。因此，長期以來，英語書寫教學就從未受到足夠的重視，導致很多學生書寫潦草，毫無規范可言。在他們看來寫好ABCD就足以應對高考了，所以一些學生的英文寫的龍飛鳳舞，什么四線格，詞距，標點等書寫要求早已被他們拋之腦后。書寫水平遠遠達不到大綱的要求，這樣的書寫對高考英語作文的成績有著直接的影響。在我們平時閱卷的過程中，老師們常常抱怨學生的書寫潦草，卷面不整潔，難以看清，從而導致書面表達得分率較低。因此，學生的書寫問題，已經成為高中教師不得不面對的一個問題。在長期的教學中，我發現造成學生書寫能力較差的原因主要有以下兩個方面：

1.思想認識不足

首先，學生自身對規范整齊的書寫的重要性認識不夠。在學生看來，英語作文的好壞是由內容決定的，與書寫是否規范無關。但將心比心，當閱卷老師要面對幾百份，甚至上千份英語作文的時候，又有誰能夠耐著性子去認真研讀一篇字跡潦草，卷面不整潔的文章呢？我們常常強調人與人之間交往時第一印象非常重要，而考場當中的作文字體又何嘗不是留給閱卷老師的第一印象呢？

其次，教師在教學中對學生書寫方面的培養和強調也非常不夠。如今，閱讀理解在高考當中所占比重過大，為了提高成績，老師們把所有的注意力幾乎全都放在了詞匯和閱讀的教學當中。而對于學生的書寫格式就很少做要求，更不必說抽出時間去訓練。其次，在老師們看來培養學生規范書寫是初中老師的任務。上了高中后，學生的字體已經定型，再抽出大量時間去糾正就有點得不償失了，卻不知高中學生的可塑性很強，對于字體的訓練本不必花太多時間就會有好的收益。

2.缺乏指導方法

最近幾年，很多高中英語老師也漸漸認識到了學生寫一手好字的重要性，卻不知如何提出科學合理的指導。因此，注重書寫只是停留在口頭上，尤其是在考試前，老師們幾乎都會提醒學生一定要把字寫整齊，寫規范，要注意卷面整潔。然而每每都會在閱卷時被學生潦草的字跡，毫無章法的書寫打敗。其實他們沒有認識到學生的書寫不是短期內就可以改善的，不是學生端正了態度就可以寫好的。書寫能力的提高需要過程，需要花費時間慢慢練習。羅馬不是一天建成的，學生潦草的字體也不可能在一天就得到改正。作為教師，我們首先要端正自己的態度，積極思考，尋找有效的策略對學生的書寫進行合理的指導。

在我看來，學生寫作能力的提高是一個量變到質變的漸進過程，不可能通過一朝一夕的訓練就順利完成。通過我多年在英語書寫教學方面的摸索和實踐，我也有了一定的收獲，現將我所采用的一些方法和措施分享出來與大家共勉。

3.字體的規范教學應從起始年級開始

高一的學生可塑性最強，從一開始就要告訴他們寫一手好字的重要性。端正他們的態度，要讓他們認識到，書寫能力是寫作能力的一部分，是留給閱卷老師的第一印象。只有留下好的第一印象，老師才愿意去了解你的內在，研讀你的文章。一篇字體優美，寫作規范的文章如同給人穿上漂亮的衣服，讓人有一種賞心悅目的感覺。當學生認識到規范書寫的重要性時，我們就可以要求他們每天堅持練習。由于高中學生學習任務繁重，不能每天抽出大量時間練習。所以，除了正常的作業之外，每天可給學生布置適當的書法練習并把時間控制在五到十分鐘之內。比如可以每天抄寫三到五個英文句子，這種練習有著一石二鳥的效果，既練習了書寫，還鞏固了知識。相信通過日積月累的練習，不僅可以達到練字的目的，還可提高學生對英語的語感和興趣。

4.教師要言傳身教

教師對學生有著潛移默化的影響。試想一個字體潦草，板書不規范的老師如何要求學生寫出規范的字體。要讓學生寫出漂亮的字體，作為教師，我們對自己的要求也不能放松，力求做到板書工整，字體規范。在日常教學中，我們常常見到許多英語教師在寫板書時隨意性較強，沒有一個整體的規劃，想寫在哪里就寫在哪里。寫字時還常出現連筆、書寫錯誤、筆順錯誤、印刷體和書寫體混用的問題。所以要想讓你的學生書寫規范，英語教師就應加強書寫基本功練習，首先得寫得正確、規范、漂亮。

總之，英語書寫是一項長期的工作，英語書寫質量的提高不是一朝一夕就能完成的事情，需要教師與學生持之以恒的堅持和努力。尤其是英語教師要有計劃，有步驟還要及時督促，獎懲分明。只有這樣才能讓每一個孩子寫一手漂亮的英語；而能夠寫一手清楚工整，線條優美的英文，對于學好英語也會起到推波助瀾的作用。

參考文獻

[1]教育部.義務教育英語課程標準[M].北京師范大學出版社，2011

[2]束定芳.“英語自學理論與實踐（五）閱讀方法”[J].英語自學，1991（3）