觀察·支持

陳瑞華

摘要：尊重幼兒游戲的意愿是游戲指導(dǎo)必須遵循的重要原則之一，也是自發(fā)性游戲得以體現(xiàn)的必然要求。因此，觀察是教師在幼兒自發(fā)游戲中的重要任務(wù)。在觀察的基礎(chǔ)上，教師才能了解幼兒當(dāng)前的需要，才能對(duì)他們進(jìn)行支持和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲;觀察;支持;指導(dǎo)

現(xiàn)我就幼兒自發(fā)性游戲活動(dòng)中，教師的支持、指導(dǎo)策略，做初步的探索。

一、通過(guò)觀察，提供合理游戲材料的支持

一天區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我在美工區(qū)發(fā)現(xiàn)孩子們竟然對(duì)廢舊報(bào)紙非常感興趣。孩子們?cè)谧灾鳌⒆杂傻奶剿髦邢氤鰣?bào)紙有很多種玩法：有的折飛機(jī)、有的剪窗花、有的團(tuán)紙球、有的卷紙棍、有的撕紙條、有的制作服裝等等。美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)的材料扮演著重要的角色。豐富的游戲材料有助于引發(fā)幼兒主動(dòng)操作的興趣和積極性，讓幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)。在美工活動(dòng)區(qū)，材料的投放要方便幼兒取用。如能較自由地接觸各種美術(shù)活動(dòng)材料，幼兒深入探究的機(jī)會(huì)就會(huì)更多，空間就會(huì)更大，主動(dòng)操作的興趣也會(huì)隨之增強(qiáng)。

二、通過(guò)觀察，提供游戲經(jīng)驗(yàn)的支持

進(jìn)入美工區(qū)，立立和妍妍拿起桌上的報(bào)紙?jiān)谏塘浚缓笳?qǐng)來(lái)了紅紅開(kāi)始在她身上比劃了。接著，她就讓立立把報(bào)紙鋪在桌上自己拿出了水彩筆開(kāi)始在報(bào)紙上邊畫(huà)邊剪，很快剪成了一件裙子，他們就把報(bào)紙用膠布粘好，高興地叫紅紅穿起來(lái)。這時(shí)我走過(guò)去對(duì)孩子們說(shuō)：“有什么辦法可以把這裙子變得更漂亮呢？”妍妍說(shuō)：“可是報(bào)紙畫(huà)上圖案又看不出畫(huà)，怎么辦？”“我有辦法了！”立立就拿起廣告紙折了個(gè)大蝴蝶結(jié)，然后綁在裙子的腰部，妍妍則用粉紅色的皺紋紙，剪成一條一條的來(lái)裝飾裙子……從游戲中我們可以看出，幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得利用廢舊報(bào)紙自主地制作服裝，并且有了角色的分工，如：有的幼兒當(dāng)裁縫師，有的當(dāng)小模特。但是幼兒制作出來(lái)的服裝較單調(diào)沒(méi)有裝飾，可見(jiàn)他們對(duì)服裝的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)還是有限的。教師通過(guò)觀察幼兒的活動(dòng)進(jìn)程，及時(shí)了解幼兒所需。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)“可是報(bào)紙又不能畫(huà)，怎么辦？”教師及時(shí)介入，引導(dǎo)孩子們可以想辦法來(lái)裝飾，從而達(dá)到支持孩子們的游戲目的。

三、通過(guò)觀察，提供游戲活動(dòng)環(huán)境的支持

已有前幾次的游戲經(jīng)驗(yàn)了，孩子們一進(jìn)入美工區(qū)就開(kāi)始忙碌起來(lái)了。可可拿起上次沒(méi)做完成的裙子畫(huà)了起來(lái)，妍妍拿起剪刀繼續(xù)剪著……看到孩子們做好的服裝，不知該放在哪兒時(shí)，我及時(shí)加入游戲接過(guò)做好的服裝用衣架一件一件地給掛起來(lái)。當(dāng)幼兒看著他們的作品出現(xiàn)在活動(dòng)室時(shí)，心中充滿了欣喜和自豪，“這件衣服是我做的，漂亮吧？”這就是幼兒用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)著心中的快樂(lè)。在美工區(qū)中，幼兒作品盡量以多種形式、多種角度展示，不僅給幼兒帶來(lái)成功后的喜悅和自信，也能給大家?guī)?lái)積極向上的學(xué)習(xí)興趣，也為幼兒作品提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)。

四、通過(guò)觀察，提供游戲情節(jié)發(fā)展的支持

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，妍妍招呼立立：“立立快來(lái)，今天我們得請(qǐng)一些裁縫師來(lái)幫忙。不然我們的服裝展覽會(huì)怎么辦？”他們商量了一會(huì)兒，然后請(qǐng)來(lái)幾個(gè)小朋友站一排。拿紙?jiān)谒齻兩砩媳葎澓螅妥尲t紅、可可等小朋友把報(bào)紙放桌上用水彩筆畫(huà)著，有些小朋友用剪刀剪著，有些小朋友用白乳膠粘著……過(guò)了大約20分鐘，他們就把做好的服裝一件一件地套在剛才的那些小朋友身上。他們高興地歡呼著：“耶！我們成功了！”

總之，在美工區(qū)域活動(dòng)中，要堅(jiān)持“幼兒是活動(dòng)的主人”的理念，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)眭。教師要把握好自己的角色定位，多觀察、多了解幼兒，通過(guò)觀察充分了解幼兒在游戲中的需要，適時(shí)適宜地提供有效的支持、指導(dǎo)策略，推進(jìn)幼兒自發(fā)性游戲的進(jìn)程。

（責(zé)編：吳娟）