大數據背景下的高職數學教學改革

許贊龍

摘? 要：現如今，在高職數學教學改革過程，要重視結合大數據背景，有效的將相關大數據技術融入到高職數學教學課堂，利于提高教學效率，從而為學生日后發展奠定良好基礎。

關鍵詞：大數據;高職數學教學;研究

一、引言

通過利用大數據，能夠為高職數學提供股更加優質的服務，也能夠讓學生提高對于數學知識的掌握能力。因此，作為高職數學教師，要重視結合學生學習實際，積極制定更加完善的教學對策，以提高大數據利用效率，進一步為數學教學水平提高提供有效保證。

二、利用大數據為高職高等數學教學服務

1.改變教學觀念

在大數據背景下展開教學應當改變傳統高職教師在教學過程中只進行相關內容的講述，展開完成任務式教學的陳舊教學方法，應當幫助教師提升自身對于教學方法多樣化的認知程度，改善自身教學方法，將課堂主體歸還給學生，幫助學生通過學習相關內容，提升自身邏輯思維能力和解決問題能力，進而幫助學生更好地認識到數學學習的價值，改善自身的學習態度，提升數學學習效果。

2.調整教學內容

數學學習具備較強的理論性，教師如果在教學過程中加入一定的實際知識，可以幫助學生更好的感受到數學與實際的聯系。高等數學應當分為以下幾個部分展開教學：理論模塊，理論與實際結合模塊，軟件操作模塊等;對于理論與實際結合模塊，教師可以采取數學建模的教學方式，將數學與專業內容想聯系，幫助學生掌握到數學對于本專業的租用，進而更好地提升數學學習的興趣，在數學教學過程中，教師還可以通過開展小組教學的方式幫助學生進行學習，通過這樣的方式提升學生的課堂參與度，進而更好地提升教學效果。

3.實施多種教學方法

在傳統的教學模式中，通常由教師進行講述，學生被動接受，這樣的教學將教師作為了課堂的主體，不僅導致學生對于課堂的注意力和興趣下降，也無法表達學生的主體地位。因此，教師應當改善這一情況，在教學開始前，教師可以采取微課的教學方式，讓學生進行相關內容的學習，教師在課堂上則針對重點難點問題展開強調，之后再通過小組合作的方式進行任務的完成。除此之外，教師也應當將教學與現代教學平臺相結合，通過學生對于微課的使用頻率等大數據展開分析，進而更好地掌握學生對于學習內容的掌握程度，針對內容中的重點難點，細節內容展開二次教學，幫助學生更好地理解所學內容。運用大數據信息服務教學的同時，也能根據大數據分析手段更好的改善自身教學方法，提升教學效果。但是，由于數學教學具備一定額特殊性，并不是全部的內容都十分適合現代化教學方法，因此，教師應當將傳統教學方法與現代化教學方法相結合，對于難度較低的內容采用現代化的教學方法，對于具備一定難度的教學內容則應當進行二者的結合。通過這樣的教學方式可以更好地調動學生學習的積極性，增強學生的自主學習能力，提升教學效果。

4.增加相關教學設備

就目前而言，許多高職院校對于數學學習設備的重視程度不足，導致學生在數學學習過程中無法通過親自實踐提升自身的動手操作能力。學校應當提升對于這部分內容的重視程度，對于基礎較好的同學，引導其參與數學建模比賽，對于基礎不足的同學，則應當幫助其使用相關操作軟件更好地提升自身的數學水平。

5.不斷優化教學效果

教師應當根據實際內容的教學選擇適當的考核方式，進而更好地通過考核結果掌握學生的學習效果，再針對分析結果改善自身的教學方法，進而更好地提升教學效果。將大數據與教學相結合可以有效地提升教師對于學生學習效果的了解程度，進而更好地展開教學。

三、讓學生掌握基本的數據分析等能力

1.數據分析能力

在大數據的背景下，僅僅依靠數學教學幫助學生提升自身的大數據分析能力是不可能實現的，但是通過數學教學，可以幫助學生更好地掌握到數據分析的熱點，進而展開相應的模型的建立，提升自身對于數據分析的基本能力，進而更好地為之后的發展做出一定的準備，幫助學生之后更好的展開數學建模以及數據分析。

2.空間思維想象能力

教師在教學過程中應當結合數學軟件課如（MATLAB，幾何畫圖）等內容的教學，幫助學生更好的掌握相關內容的同時也能夠幫助學生運用相關軟件解決問題。提升學生的理論知識的同時也能夠更好的提升學生的動手能力，進而幫助學生獲得全面提升。

3.總結分析，預測能力

根據對數據的處理和分析，進行圖形的繪制，并對數據展開預測，可以更好而幫助系統進行表達，這樣可以幫助學生提升文字表達能力以及系統的實際運用能力。

四、培養良好的數學學習氛圍，養成良好的數學素養

教師應當積極的將教學與大數據帶來的一系列優勢進行結合，進而更好地展開教學，教師應當提升自身的教學思維，選擇適當的教學方式和教學手法。將理論教學與實際教學并進，幫助學生掌握知識的同時也能夠提升學生的自主學習能力和實際操作能力，解決問題能力。教師不僅需要結合大數據展開教學，幫助學生獲得提升，還應當幫助學生了解相應的與大數據有關的內容，進而更好地提升自身的數據處理，分析能力，達到教學目標，獲得全面提升。

五、結束語

總之，通過進一步分析，本文總結了在大數據背景下，如何構建高效的數學教學課堂，從而進一步提高高職數學教學水平。希望以上研究，能夠為相關教師提供有效教學參考。

參考文獻

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